《学会看病》教(jiao)学设计
【学习目标】
１、认识(shi)１２个(ge)生(sheng)字。借助字典、联系上下(xia)文，理解有关词语。
２、了(le)解课文主要内(nei)容，学习作者(zhe)通过人(ren)物(wu)语言(yan)和心理活动等(deng)描写来表现人(ren)物(wu)的(de)写法，体(ti)会母亲感情(qing)的(de)变(bian)化。
３、有感(gan)情地朗读(du)课文，感(gan)受母(mu)亲磨炼儿子(zi)的特殊母(mu)爱，激发独自面(mian)对生活(huo)、磨炼自己意志的情感(gan)。
【课前准备】
１、预习课文，自学生字词。
２、搜集并(bing)阅(yue)读作家毕(bi)淑敏的资料，阅(yue)读有(you)关(guan)独立(li)面对生(sheng)活、磨炼自己(ji)意志的文章(zhang)。
【教学过程】
一、谈(tan)话导入，揭(jie)示(shi)课题(ti)
１、谈话导入：
同学(xue)(xue)们，你(ni)生(sheng)(sheng)病的时候(hou)，是自己一个人(ren)(ren)去(qu)医院看病还是由父母陪同你(ni)一起去(qu)医院呢？（学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答）有这(zhei)样一位(wei)母亲，在儿子生(sheng)(sheng)病发烧的时候(hou)，却忍心让他独自一人(ren)(ren)去(qu)医院看病。这(zhei)位(wei)母亲为(wei)什么这(zhei)样做呢？学(xue)(xue)习了这(zhei)篇课文(wen)，我(wo)们一定会找到答案。
２、板书课题。
二、自读课文，感知内容 学会看病词语解释
１、各自用喜欢的方式读读课文(wen)，把课文(wen)读通(tong)，遇到注音的字(zi)多读几遍。
２、开火车检查注音的生词。
３、再(zai)读课文，画出描(miao)写母亲语(yu)言和心理的句(ju)子，想一想母亲的感情(qing)变化(hua)过程。
三、研读探究(jiu)，体会母爱(ai)
１、全班讨论：
从(cong)描写(xie)母亲语言和(he)心理的句(ju)子中(zhong)，你体(ti)会到(dao)母亲怎样的感(gan)情(qing)，读(du)(du)一读(du)(du)这(zhei)些句(ju)子，读(du)(du)出这(zhei)种情(qing)感(gan)。其(qi)主要为：
⑴ 鼓起勇气(qi)，劝说儿子独(du)自看病，有意让儿子锻(duan)炼。
⑵ 有些后悔。
⑶ 看(kan)着儿子学会看(kan)病，勇(yong)气再起。
２、小组合作，互相读读自(zi)己最感动(dong)的句子或自(zi)然段。
３、全班赛读：
小组代(dai)表将自己最感(gan)动的地方读给(ji)大(da)家听，互相比一比，评一评。
四、角色朗读(du)，感受母爱(ai)
１、指名分角色朗读课文。学会看病句子分析
２、同桌分角(jiao)色朗读课(ke)文(wen)。
五、倾诉体会，升华情感
１、说说读后的体(ti)会：
读了课文，请选择一(yi)个合(he)适(shi)的对象，把你想要说的话(hua)说出来：
⑴ 文中的母亲
⑵ 文中的儿子
⑶ 自己的父母
⑷ 自己的(de)同学或(huo)小(xiao)伙伴等(deng)。
２、写一写：学会看病 目录
将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来。
