教(jiao)师(shi)结(jie)合课件(jian)讲解“三叶(ye)虫(chong)”理解“镶嵌(qian)”，简单介绍“喜马拉雅山(shan)”。
（２）“喜马拉雅山(shan)”是那(nei)(nei)么高，那(nei)(nei)么大，可见远(yuan)古时候那(nei)(nei)儿的(de)海又(you)大又(you)深(shen)，诗句(ju)“那(nei)(nei)儿曾是汪洋一片”该(gai)怎么读呢
（３）指(zhi)名试(shi)读、点评(ping)指(zhi)导。
教师在引(yin)导学(xue)生反复读(du)的过程中(zhong)整(zheng)体感知，在读(du)中(zhong)有所捂(wu)，在读(du)中(zhong)培养语感，学(xue)生在实(shi)践中(zhong)学(xue)会(hui)了(le)独立思考，体会(hui)感情(qing)。
四、回归整体，赛读拓展。
（１）赛(sai)读：把三小(xiao)节连起来练读，比(bi)比(bi)看谁读得好(hao)。
（２）其实大自(zi)然的语言到处都有，它(ta)们千奇(qi)百(bai)怪，妙不可言，只有仔细观察才(cai)能发现(xian)。齐读(du)第一小节和(he)最后(hou)两(liang)节诗。
（３）拓展：你(ni)还(hai)知(zhi)道大(da)自然能告诉我们什么？说给大(da)家(jia)听(ting)听(ting)。回家(jia)也可(ke)以(yi)查找(zhao)有关大(da)自然中还(hai)有哪些语(yu)言。
好的(de)(de)语文教(jiao)学，应该是引(yin)发学生的(de)(de)阅读(du)(du)兴(xing)趣，扩大阅读(du)(du)面，增加阅读(du)(du)量，本课教(jiao)学意在(zai)引(yin)起学生对大自然感兴(xing)趣，激发学生查(cha)找资(zi)料的(de)(de)愿望。
大自然的语言
●教学目标
知识目标
1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四(si)个双音节(jie)词(ci)，掌握它们的词(ci)义；积累“销声匿迹、衰草(cao)连天、风雪(xue)载途、周而复(fu)始、草(cao)长莺飞”五(wu)个短语，并学会运(yun)用。
2．了解物候知识，丰富学生(sheng)的科学知识。
能力目标
1．整(zheng)体感知课文(wen)，能按照要求筛选相关信息(xi)并练习概括要点(dian)，逐步提(ti)高学(xue)生阅读科普文(wen)的能力。
2．理清文章(zhang)的说明顺(shun)序(xu)，探究事理
连翘（ ） 翘（ ）尾巴 衰（ ）草连天 鬓毛衰（ ） 落（ ）叶 丢三落（ ）四 落（ ）枕 观（ ）测
