教 学 流 程
第一课时
一、导入揭题
1、谈话导入
我们在(zai)七课学习了《棉(mian)鞋(xie)里的阳光》，知道棉(mian)花可以保暖(nuan)，
可以为人们带(dai)来许(xu)多方便，可是(shi)如(ru)果(guo)棉花生病了(le)，怎么办呢？
2、创设情景揭题
小(xiao)动物(wu)里有许(xu)多专捉害虫的医(yi)生。今天(tian)他们都来(lai)了，大家看看都有谁？
3、出(chu)示小动物的(de)图片
燕子(zi)、啄木(mu)鸟、青蛙、七星瓢虫，他们都(dou)能帮(bang)棉花姑(gu)娘(niang)治病。
二、初读课文
1、 自由读文
2、 用“——”线划(hua)出生字，多读(du)几遍。
3、 标出自然段写出序号。
4、 再(zai)读课文(wen)，读通顺(shun)。边(bian)看(kan)图边(bian)看(kan)文(wen)，
想(xiang)一想(xiang)：燕子、啄(zhuo)木鸟、青蛙、七星瓢虫能帮(bang)棉花(hua)姑娘治病吗？
为什么？小组讨论
5、 学生根据要求读课文
6、 反馈
7、 教师(shi)适当(dang)的指导朗(lang)读。
三、读中理解词句
1、 齐读课文
2、 分段朗读
3、 你知道了(le)什么(me)？你明白了(le)什么(me)？
四、小结
大家说(shuo)的真好！燕(yan)子、啄木鸟、青(qing)蛙(wa)、七星瓢(piao)虫等许多小动物都是(shi)捉害(hai)虫的医生(sheng)，而且不同(tong)的动物会(hui)捉不同(tong)的害(hai)虫，所以，我们应该保(bao)护这些小动物。
第二课时
一、指导分角色朗读
1、 指名分段朗读。
2、 小(xiao)组(zu)内分角色朗读(du)。
3、 各自(zi)试读试演自(zi)己的角色内容。
4、 小组内表演。
5、 以小组为单(dan)位向全班(ban)展示(shi)。
6、 学生评价(jia)，教师评价(jia)，多给予鼓励。
二、识字写字
1、 卡片认读(du),开火(huo)车认读(du)、组词。
2、 分析字形结构,口头组词、扩词。
3、 ; 说(shuo)一说(shuo)你发现了什么(me)？你怎样(yang)记(ji)住这些字？
4、 指名说(shuo)一说(shuo),反馈。
三、指导书写
1、重点指导“请”的(de)(de)言字旁。“帮”的(de)(de)上(shang)半部分的(de)(de)笔画(hua)。
2、注意观察生字在田字格的(de)位置(zhi),范(fan)写。
3、学生描(miao)写 临写,练(lian)习组词写词。
4、 教师巡(xun)视(shi)辅导，发(fa)现错(cuo)误及时纠正。
四、小结
同学(xue)们(men)今天我们(men)学(xue)会了(le)写这六个生(sheng)(sheng)字(zi)，大家写得(de)都(dou)非常认真，注意了(le)生(sheng)(sheng)字(zi)的笔顺(shun)，和占田字(zi)格的位置(zhi)，希(xi)望大家继续努力。
