(20)在爱(ai)中领略被爱(ai)，会(hui)有加(jia)倍的(de)(de)丰(feng)收。孩子渐渐长(zhang)大，一个爱(ai)自己爱(ai)世界爱(ai)人类也(ye)爱(ai)自然的(de)(de)青年，便喷薄欲(yu)出了。
17.作者在第⑦段中说“这(zhei)个简单的命(ming)题，把许(xu)多成人和孩子一同领入(ru)误(wu)区”，句中的“误(wu)区”具体(ti)指什(shen)么？（2分(fen)(fen)） 18.作者通过具体(ti)转述三(san)个孩子对于“什(shen)么时(shi)候感到(dao)别人是(shi)爱你(ni)的”的回答(da)，想说明什(shen)么问题？（3分(fen)(fen)）
19.“爱是一面宽阔光滑的(de)回音壁”这句(ju)话的(de)含义是什么(me)？这句(ju)话在文(wen)中有什么(me)作用？（3分） 20.你作者想给天下父母提一个怎样的(de)建议？请将建议填(tian)写在文(wen)中18段(duan)空(kong)白(bai)处。（2分）
21.结合全文(wen)来，请你谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)大人们(men)怎样(yang)才能使孩子富有爱(ai)心，懂得关(guan)爱(ai)。（3分）
（四）阅读(du)议论文《苦难的(de)价值》，完成22-26题。（13分）
苦难的价值
皮 铎
①人(ren)生的珍贵在于每(mei)个人(ren)只有一次，理应(ying)活(huo)得潇洒轻松，然而，多数人(ren)却(que)不(bu)能如愿以偿。饥饿、疾病、失恋、流浪等烦恼(nao)，常(chang)常(chang)缠绕着人(ren)生。因此才有人(ren)说，人(ren)生不(bu)如意事常(chang)八九。
②生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)告诉人们，自然界的(de)(de)季节(jie)可(ke)以重(zhong)复，拉断的(de)(de)琴弦可(ke)以更换(huan)，演糟了的(de)(de)戏(xi)可(ke)以重(zhong)排(pai)，唯独人生(sheng)(sheng)没(mei)有(you)(you)第二次。如(ru)(ru)何(he)面(mian)对(dui)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)苦难，这是(shi)一(yi)个(ge)活(huo)(huo)(huo)着的(de)(de)人必须(xu)回答(da)的(de)(de)课题。当(dang)然，不(bu)同的(de)(de)人会有(you)(you)不(bu)同的(de)(de)答(da)案。在(zai)(zai)1944年圣(sheng)诞节(jie)到1945年元旦的(de)(de)一(yi)个(ge)星期当(dang)中(zhong)，德国(guo)集中(zhong)营里的(de)(de)死亡率大(da)为(wei)(wei)增加(jia)。为(wei)(wei)什么(me)?人们分(fen)析这种现象并非因(yin)为(wei)(wei)环境恶劣，而(er)是(shi)因(yin)为(wei)(wei)大(da)多(duo)数俘虏(lu)都(dou)抱着一(yi)个(ge)天真的(de)(de)希望，以为(wei)(wei)他们会在(zai)(zai)圣(sheng)诞节(jie)重(zhong)归故里。当(dang)佳节(jie)渐渐逼近(jin)时，佳音(yin)依然杳然，于是(shi)他们万念俱焚，大(da)大(da)削(xue)弱(ruo)了身体(ti)的(de)(de)抵抗(kang)力而(er)引起大(da)批死亡。哲学大(da)师尼采有(you)(you)句名言(yan)：“懂得为(wei)(wei)何(he)而(er)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)人，几(ji)乎任何(he)痛苦都(dou)可(ke)以忍受(shou)”。相反(fan)(fan)，看不(bu)到个(ge)人生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)目(mu)标，觉得活(huo)(huo)(huo)下去没(mei)有(you)(you)什么(me)意(yi)义的(de)(de)人是(shi)最悲惨的(de)(de)。而(er)这种人在(zai)(zai)听到鼓励和敦(dun)促时的(de)(de)典型反(fan)(fan)应便(bian)是(shi)：“我这辈子再也没(mei)有(you)(you)什么(me)指(zhi)望了。”假如(ru)(ru)一(yi)个(ge)人在(zai)(zai)困境中(zhong)有(you)(you)如(ru)(ru)此感受(shou)，那将是(shi)一(yi)首生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)挽(wan)歌。
③记得(de)一(yi)(yi)(yi)位(wei)恩师(shi)在(zai)(zai)(zai)我逆境(jing)时(shi)曾对(dui)我说：“人(ren)(ren)出(chu)(chu)世的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)声(sheng)是(shi)啼(ti)哭(ku)，而不(bu)是(shi)笑(xiao)!”十多年(nian)(nian)过去了(le)(le)，这(zhei)句(ju)富有(you)(you)深刻哲理的(de)(de)(de)(de)(de)话，至今记忆犹新。是(shi)啊，人(ren)(ren)世间(jian)找不(bu)到十全十美的(de)(de)(de)(de)(de)事物，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)经受苦难折(zhe)磨也(ye)就(jiu)是(shi)很自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)事了(le)(le)。《活(huo)出(chu)(chu)意义(yi)来》一(yi)(yi)(yi)书的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)者弗兰克博士(shi)，曾是(shi)二次(ci)大战(zhan)中(zhong)集(ji)中(zhong)营里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)名囚犯。他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)双亲、哥哥、妻子不(bu)是(shi)死在(zai)(zai)(zai)牢(lao)里(li)，就(jiu)是(shi)被送入毒气室(shi)，一(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)(jia)人(ren)(ren)仅(jin)有(you)(you)他(ta)(ta)和妹妹得(de)以(yi)幸存，但他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)和觉悟，却在(zai)(zai)(zai)烈火(huo)中(zhong)冶炼出(chu)(chu)了(le)(le)真金(jin)。这(zhei)位(wei)精(jing)神(shen)医学家(jia)(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai)惨(can)绝人(ren)(ren)寰的(de)(de)(de)(de)(de)环(huan)境(jing)里(li)经过观(guan)察研究，终于写出(chu)(chu)了(le)(le)揭示(shi)人(ren)(ren)类(lei)命运的(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)部精(jing)神(shen)产品。山东聊城有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位(wei)青年(nian)(nian)高考落榜后(hou)(hou)，面(mian)对(dui)一(yi)(yi)(yi)贫如洗的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)境(jing)、疾病缠身的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)，毅然(ran)走出(chu)(chu)家(jia)(jia)(jia)门(men)去济南捡破(po)烂为(wei)生(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)(yi)干就(jiu)是(shi)八年(nian)(nian)，常常居无定所，食不(bu)果腹，寒冬腊月(yue)蜷(quan)缩街头也(ye)是(shi)常有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)事。为(wei)了(le)(le)维(wei)持全家(jia)(jia)(jia)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、供弟(di)弟(di)读研究生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)竟然(ran)将(jiang)自己每天的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)标准控(kong)制(zhi)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)元以(yi)下，艰苦的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)条件(jian)使他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)体重下降到 45公斤 。然(ran)而，硬是(shi)靠着对(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)信心，他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)面(mian)拼命挣(zheng)钱，一(yi)(yi)(yi)面(mian)勤奋学习，先后(hou)(hou)在(zai)(zai)(zai)全国(guo)有(you)(you)影(ying)响(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)报(bao)刊(kan)上发(fa)表了(le)(le)几十首诗(shi)歌(ge)(ge)。作(zuo)(zuo)家(jia)(jia)(jia)出(chu)(chu)版社(she)还专门(men)为(wei)他(ta)(ta)出(chu)(chu)版了(le)(le)个人(ren)(ren)诗(shi)歌(ge)(ge)专集(ji)，他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)好心人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)帮(bang)助(zhu)下上了(le)(le)山东师(shi)范(fan)大学中(zhong)文系，圆了(le)(le)他(ta)(ta)多年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大学梦。
④可见苦难与不(bu)幸(xing)是(shi)人生的伴侣。轻易得到的幸(xing)福，人们往往不(bu)知(zhi)(zhi)珍惜；只有(you)经历过不(bu)幸(xing)的人，才知(zhi)(zhi)道幸(xing)福的珍贵(gui)。苦难的意(yi)义(yi)正在(zai)于此。
⑤生命(ming)科学家(jia)告诉(su)我们(men)，时(shi)间与空间才是恒定的(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)只是匆匆的(de)(de)(de)过客。只有我们(men)自己成为人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)真正主(zhu)人(ren)(ren)，才能(neng)(neng)从(cong)容面对苦难，才能(neng)(neng)创造出无悔的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生，才能(neng)(neng)去(qu)追(zhui)求高质量的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生。
22.本文的中心论点是：（2分(fen)）
23．为了充分说明“唯独人生没有第二次”这个观点，作者用什么作比喻?(2分)
24．“人出世(shi)的第一声(sheng)是(shi)啼哭，而不是(shi)笑！”这句话(hua)富有深刻的哲理，其含义是(shi)什么(me)呢?
（2分）
25．如何面对人生(sheng)的(de)苦(ku)难(nan)，这(zhei)是一个活着的(de)人必须(xu)回答(da)的(de)课(ke)题(ti)，然而不(bu)同的(de)人会有不(bu)同的(de)答(da)案。请(qing)结合本文(wen)内容，写出两(liang)种不(bu)同的(de)答(da)案。（2分）
26．为了(le)论证文章的中心论点，作者从(cong)反面列(lie)举了(le)哪个(ge)事例(li)?从(cong)正面列(lie)举了(le)哪两个(ge)事例(li)?（4分）
四、写作与表达（50分）
27．请从下(xia)面两题(ti)中任选一题(ti)作文。（50分(fen)）
题一：4月20日8时(shi)02分，四川芦山。 刹那(nei)间(jian)，地(di)动山摇，7.0级的(de)强(qiang)烈地(di)震再次袭击四川。与5年前一样(yang)，山河破(po)裂，房(fang)屋(wu)倒塌；与5年前一样(yang)，痛(tong)失亲人(ren)，生命(ming)陨落。习近平(ping)总(zong)书记(ji)强(qiang)调要把(ba)救(jiu)人(ren)放在(zai)第一位，只要有(you)一线希望就不放弃。总(zong)书记(ji)的(de)话语(yu)，亦让我们(men)(men)懂得，在(zai)成长的(de)道(dao)路上(shang)，希望是(shi)战(zhan)胜困(kun)难的(de)动力，希望是(shi)战(zhan)胜挫折的(de)信念，希望是(shi)对美好明天(tian)(tian)的(de)憧憬。只要我们(men)(men)心(xin)怀希望，就能在(zai)希望的(de)蓝天(tian)(tian)下(xia)成长。
请以“在希望的蓝天下成(cheng)长”为题(ti)写一篇文章。可以记叙(xu)你(ni)的经历、体(ti)验(yan)，也可以谈感悟、看法，还可以编成(cheng)故(gu)事等。立意自定，文体(ti)自选，不少于600字(zi)。
题二：跨入青(qing)春的(de)门槛，追求远大的(de)理想，走进美丽的(de)家园，享受(shou)爱(ai)心的(de)阳光(guang)，触摸(mo)科学(xue)与时尚(shang)……生(sheng)活(huo)是多(duo)么精(jing)彩(cai)!请以“生(sheng)活(huo)因____而精(jing)彩(cai)”为题，写一(yi)篇文章。
要求：请先将题目补充完整；立(li)意自定，文体自选(xuan)（除诗(shi)歌外），不得套作，不得抄
2013中考(kao)适考(kao)参(can)考(kao)答案
一、积累与运用：
1. 鳞斓(lan) 2. yin ban 3. C 4. B 5.B 6.孙(sun)侦探 祥子拉车生活的艰辛和(he)遭遇的悲惨(can)
7.安得广厦(sha)千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人生(sheng)自古谁无死(si) 留(liu)取丹心照汗青
为有源头活水来 濯清涟而不妖 人不寐，将军白(bai)发征夫泪
二、口语交际与(yu)综合性学(xue)习(xi)（10分）
8.要(yao)求(qiu)语(yu)言委婉得体(ti)，说服小明(ming)，让(rang)其明(ming)白锻炼身体(ti)的真正(zheng)意义
9.用(yong)爱凝(ning)聚希(xi)望 用(yong)手(shou)托起未来
开展(zhan)“爱在(zai)芦(lu)山”朗诵(song)赛 开展(zhan)“爱在(zai)芦(lu)山”歌咏赛
探究结果：俗话(hua)说(shuo)一方(fang)有难(nan)八方(fang)支(zhi)(zhi)援，我们是(shi)要尽(jin)最大的努力(li)去支(zhi)(zhi)援灾区，每(mei)个人的情况不同(tong)，不能由捐款的数量(liang)来衡量(liang)爱心的分量(liang)，捐多少不重(zhong)要，重(zhong)要的是(shi)有没有爱心。
三、阅读与欣赏(shang)（40分）
10借一件(jian)古物兴起对历史的慨(kai)叹，小中(zhong)见(jian)大。
11如果不是东风(feng)给了周瑜以方便，取得胜利的就(jiu)可能是曹操，历史将要重(zhong)写。
12．飞(fei)奔的马 ; 阙通“缺”，中(zhong)断
13．B
15．描(miao)写 突出了对(dui)大自(zi)然的赞赏，而(er)且写出作者(zhe)的内(nei)心感触(chu)
16. 水(shui)大浪急
17①大人(ren)们(men)(men)把爱定位于关(guan)怀。（认(ren)(ren)为(wei)关(guan)怀照(zhao)料就是(shi)爱）②孩子(zi)们(men)(men)认(ren)(ren)为(wei)大人(ren)对(dui)自己的关(guan)爱是(shi)理所(suo)应当。（孩子(zi)们(men)(men)在关(guan)怀种感(gan)受不到爱）
18①说明(ming)孩(hai)子(zi)渴望大人(ren)们(men)给他们(men)懂得爱、付出(chu)爱、感(gan)受爱的(de)机会。（或(huo)：“孩(hai)子(zi)在(zai)被他人(ren)需要时(shi)，感(gan)觉到了一个幼小生命的(de)意(yi)义。成(cheng)人(ren)重视(shi)并(bing)强调了这种价值，他们(men)就感(gan)悟到深(shen)深(shen)的(de)爱意(yi)”）②孩(hai)子(zi)们(men)缺少爱、不懂得爱的(de)责任在(zai)大人(ren)。
19 含义：爱不仅仅是接受，也(ye)是需要付(fu)出的。（1分）
作用(yong)：照(zhao)应(ying)题(ti)目，（1分）表(biao)达(da)了作者对现代(dai)的(de)孩子们应(ying)该学会爱、懂得爱的(de)呼唤和期望。（1分）
20一定要让(rang)他在力所(suo)能及的时候，学会(hui)爱(ai)你和(he)爱(ai)别人。
21①成人(ren)要有意识地给孩(hai)(hai)子(zi)表达的机会，让孩(hai)(hai)子(zi)有爱的支(zhi)出。感到(dao)自己是被他人(ren)需要的。②成人(ren)应接(jie)受(shou)并(bing)(bing)珍(zhen)藏孩(hai)(hai)子(zi)的爱意，注重并(bing)(bing)强调爱的价值，孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)会感到(dao)深(shen)深(shen)的爱意。③应在生活中尽早培养孩(hai)(hai)子(zi)的爱心，并(bing)(bing)持之以(yi)恒，反(fan)复训练。
22. 从容面对苦难，才(cai)能(neng)创造出无悔的人(ren)生(sheng)，才(cai)能(neng)去追求高质量的人(ren)生(sheng)。
23.自(zi)然界的(de)季节可以(yi)重复，拉断了的(de)琴弦可以(yi)更换，演(yan)糟了的(de)戏可以(yi)重排。
24.苦(ku)难(nan)与不幸是人生的(de)(de)伴侣。人世(shi)间找不到十全十美的(de)(de)事物，人生经受苦(ku)难(nan)折磨也就是很自然的(de)(de)事了。
25.一种是面对人生的(de)苦(ku)难，懂得为何而活着，几乎任何痛苦(ku)都可以(yi)忍受。
一种是(shi)面对人(ren)(ren)生(sheng)的(de)苦(ku)难，看不到(dao)个人(ren)(ren)生(sheng)命的(de)目标(biao)，觉得活下去没有什么意义，向苦(ku)难妥协。
26.从反面(mian)举的(de)(de)例(li)子(zi)(zi)是：圣诞(dan)节到元旦(dan)的(de)(de)一(yi)(yi)个星期当中，德国集(ji)中营里的(de)(de)死亡(wang)率大(da)为增加。从正面(mian)举的(de)(de)例(li)子(zi)(zi)是：弗(fu)兰克博士在惨绝人(ren)(ren)寰(huan)的(de)(de)环境里写出了揭示人(ren)(ren)灯命运的(de)(de)精神产(chan)品(pin)—《活出意义来》；山东(dong)聊城(cheng)一(yi)(yi)位青年高(gao)考落榜后走出家门，奋斗八年，终圆(yuan)大(da)学梦。
四、写作与表(biao)达（50分）
27.作文评(ping)分标(biao)准：
一类卷(juan)（45-50分）：符(fu)合题意(yi)，有(you)新意(yi)，思想健(jian)康，感情真挚，中心明确，内(nei)容具体，语言(yan)流畅，条理(li)清楚。
二类卷（40-44分(fen)）：符合题意，较(jiao)有新意，思想健康，感情真挚，中心明(ming)确，内(nei)容比较(jiao)具体，语言比较(jiao)通顺(shun)，条(tiao)理(li)比较(jiao)清楚(chu)。
三类卷（35-39分）：符合题意(yi)，思想健康(kang)，感情(qing)真挚，中心(xin)比较明(ming)确，内(nei)容大致具体，文字(zi)大致通顺，条理(li)大致清楚。
四(si)类卷（26-34分(fen)）：基本符合题意，思想健康，感情真挚(zhi)，中心(xin)不够(gou)(gou)明确，内容不够(gou)(gou)具体，语言不够(gou)(gou)通顺，条理不够(gou)(gou)清楚。
五(wu)类(lei)卷（25分以下）：不(bu)合题意(yi)，中(zhong)心不(bu)明确，内容不(bu)具(ju)体，文(wen)字不(bu)通顺，条理不(bu)清(qing)楚。（不(bu)成篇(pian)）
评分要求：
①必须二(er)人(ren)阅一卷(juan)，各(ge)自独立给(ji)分，若误(wu)差超出规定范围(wei)，由第三人(ren)（终审(shen)）重(zhong)阅。
②凡抄袭(xi)、雷同作文原则上不得(de)分(fen)不得(de)超过四类卷。
③未写题目的扣3分；不足600字的，每少50字扣3分；卷面不整洁，字迹潦草的扣3分；标点符号(hao)一逗到底的(de)扣3分。
④凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。请点此下载Word试卷和答案，全免费，勿须注册！
