如何理解词语(yu)在语(yu)言(yan)环境(jing)中的含义
《记叙文阅读指导》
这(zhei)有两种(zhong)情况。一是理解(jie)文(wen)(wen)中(zhong)的生字新词(ci)(ci)。中(zhong)考现代文(wen)(wen)阅读试题中(zhong)，常(chang)选课外短(duan)文(wen)(wen)(或语(yu)段)来考，如果要求解(jie)释的词(ci)(ci)语(yu)并未学过，也不必心(xin)慌，静下心(xin)来，研读上下文(wen)(wen)，凭(ping)借“已知”常(chang)常(chang)能(neng)猜出生词(ci)(ci)的含义(yi)。
因为一般(ban)文(wen)(wen)章的(de)词句(ju)都离不开(kai)上下(xia)文(wen)(wen)的(de)内容，总(zong)可以从上下(xia)文(wen)(wen)的(de)内容中找到理解这个词的(de)线(xian)索(suo)，也就(jiu)是运用(yong)“已知”条(tiao)件去猜测“未知”的(de)事物，这在课内学习中本来是经常遇到的(de)。
例如《枣核》中：“掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。”“风烛残年”何意?上文已介绍见面的人是“旧时同窗”，已“分手快半个世纪”，据此推算，两人年龄应是七十以上了。这就不难悟出“风烛”的比喻义(风(feng)中(zhong)摇(yao)曳的蜡烛，随时将会(hui)熄灭(mie)，喻指人临近(jin)死亡的晚年(nian))。这是从上下文的有关解(jie)说中(zhong)找到了(le)线索(suo)。
再(zai)如《白(bai)杨礼赞》中：“它没(mei)有(you)婆婆的(de)姿(zi)态(tai)，没(mei)有(you)屈(qu)曲盘(pan)(pan)旋(xuan)的(de)虬(qiu)枝(zhi)。也许(xu)你要说(shuo)它不美……”句中“虬(qiu)枝(zhi)”应(ying)作何解(jie)?只要抓住上(shang)文中的(de)“屈(qu)曲盘(pan)(pan)旋(xuan)”，就(jiu)(jiu)找(zhao)到了解(jie)释的(de)线索。“虬(qiu)枝(zhi)”的(de)意思就(jiu)(jiu)是(shi)“像虬(qiu)龙(long)一样盘(pan)(pan)曲的(de)枝(zhi)条”。
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还有一(yi)种情(qing)况，可以从上(shang)下文中(zhong)找(zhao)到(dao)跟生词意思(si)相(xiang)反(fan)相(xiang)对的(de)词，从而找(zhao)到(dao)解(jie)释的(de)线索。
例(li)如(ru)：“它所有的丫枝一律向上(shang)，而且紧紧靠拢，也像加过人(ren)工似的，成(cheng)为(wei)一束，绝不旁逸斜(xie)出(chu)。”
句中(zhong)“旁(pang)逸(yi)(yi)(yi)”如何理(li)解?难点在“逸(yi)(yi)(yi)”字上(shang)。可(ke)(ke)能我们已经(jing)知(zhi)道“逸(yi)(yi)(yi)”有跑、逃”、“失(shi)”、“安闲(xian)”等义项，在文(wen)中(zhong)用了(le)(le)哪一个义项呢?研读上(shang)下文(wen)也可(ke)(ke)找到答案。上(shang)文(wen)中(zhong)的(de)“一律向上(shang)”、“紧(jin)紧(jin)靠(kao)拢”应与(yu)“不旁(pang)逸(yi)(yi)(yi)斜(xie)出(chu)”义同或(huo)义近，据此便知(zhi)“旁(pang)逸(yi)(yi)(yi)”与(yu)“紧(jin)紧(jin)靠(kao)拢”的(de)意思(si)应该相(xiang)反，再(zai)从与(yu)之(zhi)并列(lie)的(de)“斜(xie)出(chu)”，就不难推知(zhi)“旁(pang)逸(yi)(yi)(yi)”在文(wen)中(zhong)有“斜(xie)生”的(de)意思(si)了(le)(le)。
第二种情况是依据上下文推(tui)断词语的特殊意
