2.试题分(fen)析：概括(kuo)(kuo)人物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)性格特征要(yao)关注小(xiao)说对人物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)塑造，对人物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)描(miao)写，包括(kuo)(kuo)心(xin)(xin)理、动作、细节描(miao)写等。本(ben)文(wen)描(miao)写王(wang)拐子，“挂着它招揽一(yi)下生(sheng)意(yi)倒(dao)还可以，真(zhen)要(yao)是(shi)白纸黑字地(di)入(ru)书立志，王(wang)拐子自觉问心(xin)(xin)有愧”写出了(le)(le)他内心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)坦荡；“残了(le)(le)腿(tui)的(de)(de)(de)(de)王(wang)拐子更是(shi)倔强，他一(yi)辈子没(mei)有结婚，他用这种独(du)特的(de)(de)(de)(de)方式报复了(le)(le)只剩他一(yi)根独(du)苗的(de)(de)(de)(de)老爷子”写出了(le)(le)他的(de)(de)(de)(de)倔强；“王(wang)拐子从城郊的(de)(de)(de)(de)荆山白乳(ru)泉里(li)挑(tiao)了(le)(le)一(yi)担泉水下来(lai)”“王(wang)拐子一(yi)瘸一(yi)拐地(di)挑(tiao)担走过一(yi)绝巷，当要(yao)叩(kou)响卜家大(da)门时，万千感慨涌心(xin)(xin)头(tou)”写他想要(yao)化解矛盾的(de)(de)(de)(de)诚意(yi)。
考点(dian)：欣赏(shang)作品的形(xing)象。能力层级为(wei)鉴赏(shang)评(ping)价D。
3.试(shi)题(ti)分析：小说(shuo)结尾(wei)安(an)排(pai)了(le)(le)王拐子(zi)挑(tiao)(tiao)泉水送(song)给(ji)仇(chou)家(jia)(jia)，如此安(an)排(pai)，可(ke)以从小说(shuo)情节(jie)安(an)排(pai)、人(ren)物塑造、主题(ti)思想(xiang)不同的(de)角度进(jin)行分析。从情节(jie)安(an)排(pai)上(shang)看(kan)(kan)，挑(tiao)(tiao)泉水的(de)情节(jie)和前文送(song)泉水被打(da)断了(le)(le)腿的(de)情节(jie)相照应，使故事(shi)情节(jie)完整。从人(ren)物形象(xiang)上(shang)看(kan)(kan)，王拐子(zi)送(song)泉水的(de)举动(dong)，凸(tu)显了(le)(le)他(ta)要(yao)用实(shi)际行动(dong)化解两(liang)(liang)家(jia)(jia)的(de)几辈人(ren)的(de)恩(en)怨，自己所(suo)谓的(de)秘(mi)方，他(ta)要(yao)送(song)给(ji)仇(chou)家(jia)(jia)，表现了(le)(le)他(ta)坦荡无私的(de)性格。从主题(ti)上(shang)看(kan)(kan)，用水来(lai)化解两(liang)(liang)家(jia)(jia)多年(nian)来(lai)的(de)愁(chou)怨，呼唤人(ren)与人(ren)之间少一些(xie)争斗，多一些(xie)理解沟通(tong)。学生也可(ke)以有自己的(de)理解，只要(yao)言之成理即(ji)可(ke)。
考点：分析(xi)作品结构。能力层级为分析(xi)综(zong)合C。
