B．附(fu)属(shu)建筑和石作雕刻(ke)体现了我国古代桥梁所特有(you)的艺术风格，桥屋、栏槛、牌坊(fang)等是附(fu)属(shu)建筑，石凿武士和耸立石塔属(shu)于(yu)石作雕刻(ke)。
C．盘江、泸定等桥是(shi)建在高山急(ji)流上的悬索(suo)桥，有与之搭(da)配的附属(shu)建筑(zhu)；而泉州(zhou)万安、安平等长大石桥的厚墩巨(ju)梁，又给人以敦厚质(zhi)朴之感(gan)。
D．石拱(gong)桥(qiao)本身的形态就(jiu)富(fu)有美感(gan)，古人常用“长虹饮涧(jian)”、“新(xin)月(yue)出云(yun)”来描(miao)绘优美拱(gong)桥(qiao)的形象，它与周围的事物(wu)相映成趣，更平添了(le)诗情(qing)画(hua)意。
6．根(gen)据原文内容，下列理(li)解和分析不正确的一项(xiang)是（ ）
A．风景区和(he)园林建(jian)筑群里专(zhuan)为观(guan)赏而建(jian)的桥(qiao)(qiao)梁(liang)，以纯粹的美术品的要求，精工细作，在桥(qiao)(qiao)梁(liang)的美的意(yi)境上渲染得(de)更(geng)充(chong)分，与实用桥(qiao)(qiao)梁(liang)相比(bi)有所(suo)不(bu)同。
B．汉晋时代对石(shi)工(gong)的要求相当严格(ge)，建桥石(shi)工(gong)严谨(jin)不苟，工(gong)艺精细，石(shi)工(gong)通过石(shi)作雕刻(ke)，表现出他们的雕刻(ke)技能，这在郦道元《水经注》中(zhong)就有记载。
C．望柱栏板、桥头石(shi)(shi)兽(shou)这些(xie)石(shi)(shi)桥中的(de)装饰性的(de)雕刻(ke)，既有受周围(wei)建筑(zhu)物的(de)传统(tong)影响的(de)因素，更(geng)多的(de)原因是这些(xie)雕刻(ke)已经成了石(shi)(shi)工表现技巧的(de)对象。
D．石桥上(shang)雕刻图式，如(ru)治水(shui)的龙(long)、分(fen)水(shui)的犀(xi)、降伏(fu)水(shui)怪的神(shen)兽等等，与(yu)民间(jian)神(shen)话(hua)有(you)(you)密切关(guan)(guan)系；而他(ta)们(men)成(cheng)为(wei)艺术品，又(you)与(yu)当时精细的艺术加工风气有(you)(you)关(guan)(guan)。
参考答案：
4．C
5．A
6．B
【解析】
4．试题分析：这类题目首(shou)先要速读(du)题干(gan)，明确(que)对(dui)(dui)象(xiang)及要求，题干(gan)问的(de)(de)是“关于文(wen)(wen)(wen)章(zhang)第一(yi)段内(nei)(nei)容的(de)(de)理解(jie)(jie)，不恰(qia)当(dang)的(de)(de)一(yi)项”。C项，从原文(wen)(wen)(wen)中看，“建(jian)安以后，中国古代艺术开始发生变革”，但并不能(neng)就认定为(wei)“桥梁建(jian)筑既有实用功(gong)能(neng)又有艺术特色”是这种变革的(de)(de)结果。解(jie)(jie)答(da)时要整体(ti)(ti)理解(jie)(jie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)内(nei)(nei)容，准确(que)把握作者的(de)(de)观点(dian)态度等(deng)内(nei)(nei)容，尤其是对(dui)(dui)选(xuan)文(wen)(wen)(wen)中心句(ju)的(de)(de)理解(jie)(jie)，要将题目材(cai)料信息(xi)带入(ru)选(xuan)文(wen)(wen)(wen)比对(dui)(dui)理解(jie)(jie)，看看有没(mei)有偷换概念、范(fan)围缩小(xiao)、混淆关系、轻重范(fan)围失当(dang)等(deng)问题。要辨明检索区间，确(que)定对(dui)(dui)应语句(ju)。联系上(shang)(shang)下文(wen)(wen)(wen)体(ti)(ti)会，要死抠字眼。对(dui)(dui)词语的(de)(de)解(jie)(jie)说要抓住(zhu)本质，将解(jie)(jie)释的(de)(de)含(han)义放在被(bei)解(jie)(jie)释的(de)(de)词语处(chu)，看上(shang)(shang)下文(wen)(wen)(wen)是否(fou)连贯、恰(qia)当(dang)。寻(xun)求指称(cheng)(cheng)代词与称(cheng)(cheng)代内(nei)(nei)容的(de)(de)联系，将称(cheng)(cheng)代的(de)(de)内(nei)(nei)容代入(ru)原文(wen)(wen)(wen)理解(jie)(jie)，联系全文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)倾(qing)向性，检查(cha)该解(jie)(jie)释是否(fou)与全文(wen)(wen)(wen)保持一(yi)致。
考点(dian)：筛选并整合(he)文中的(de)信息。能力层级为分析综合(he)C。
5．试题分析(xi)：本题考查学生筛选信(xin)息(xi)和辨析(xi)信(xin)息(xi)的(de)能力(li)，题干(gan)问的(de)是“理解和分析(xi)，不符(fu)合原文(wen)意思的(de)一项”。A项，“但桥屋还有装(zhuang)饰作(zuo)用……有亭翼然”有误，“有亭翼然”指(zhi)的(de)是附属建筑中(zhong)的(de)“亭阁”，并不是指(zhi)桥屋。高考命(ming)题的(de)表(biao)述项一般不存在对文(wen)中(zhong)基本信(xin)息(xi)的(de)简单摘取，大都为对文(wen)中(zhong)信(xin)息(xi)的(de)综(zong)合加工，糅合进了命(ming)题人个人的(de)理解。因此，必须(xu)注重提高对文(wen)中(zhong)信(xin)息(xi)进行加工整理的(de)能力(li)。
考点：筛选并整(zheng)合(he)文(wen)中的(de)信息。能(neng)力层级为分析(xi)综合(he)C。
6．试题分(fen)析：本(ben)题考查学生(sheng)(sheng)对作者观(guan)点(dian)的(de)辨(bian)析能力，题干问(wen)的(de)是“根据原(yuan)文(wen)内容(rong)，下(xia)列理(li)解和分(fen)析不正确的(de)一项”。从选项来(lai)看，主要考查学生(sheng)(sheng)的(de)推断能力，推断的(de)依据应(ying)在(zai)文(wen)中。B项，理(li)解错(cuo)误，《水经注》中的(de)记载，只能说(shuo)明“石工严谨(jin)不苟(gou)，工艺精细”，而“建桥石工通过石作雕(diao)刻，表现(xian)(xian)出他们的(de)雕(diao)刻技能”却体(ti)现(xian)(xian)不出来(lai)．
考点：归(gui)纳内容要(yao)点，概括中心意(yi)思。能力层级(ji)为(wei)分析(xi)综(zong)合C。
