《地震中的父与子》课堂教学实录
课前交流
师：你们的班主任叫什么？
生：陈老师。
师：见(jian)她叫陈老师，见(jian)我叫什么？
生：赵老师！
师：就知道我姓赵，是吧？还想(xiang)不想(xiang)知道点别的？
生(sheng)：我想知(zhi)道您(nin)多大岁数了？（笑声）
师：猜！
生：我觉得你现在应该是四十(shi)五岁左右。（大笑）
师：这是一个观察。
生(sheng)：我想问(wen)您(nin)一个问(wen)题，您(nin)去过哪(na)些(xie)地方上过课？
师(shi)：没(mei)法跟(gen)你说，下课后你要(yao)是(shi)有兴趣，我跟(gen)你单独交流，不是(shi)屈指可数的问题。
生：你对(dui)我们这(zhei)些学(xue)生的看法是什么(me)？
师：先了解我(wo)，然后我(wo)再(zai)了解你(ni)们，好吗？
生：我觉得您(nin)可能到了不惑之(zhi)年。（大笑(xiao)）
师：请问您叫什么名字(zi)？
生(sheng)：敝(bi)人姓杨(yang)，名杨(yang)××。（笑声）
师：听到没有(you)？我(wo)和你说话用了个词(ci)儿(er)──您，（转对全班学生(sheng)）说明(ming)我(wo)对他(ta)的(de)尊重(zhong)。他(ta)不但猜得(de)(de)准，而且说得(de)(de)巧，说得(de)(de)有(you)理，说得(de)(de)文(wen)绉绉的(de)。（笑声）一定读了不少古(gu)(gu)书(shu)，我(wo)想古(gu)(gu)诗(shi)古(gu)(gu)词(ci)甚至古(gu)(gu)文(wen)他(ta)都会背。已经到了不惑之年(nian)，本人1963年(nian)2月出(chu)生(sheng)，今年(nian)多大？
生：40周岁。
师：40周(zhou)岁，刚刚过完生日。三十(shi)而立，四(si)十(shi)不惑(huo)，五十(shi)知道(dao)吗？
生：五十知天命。
师：五十知(zhi)天命。六(liu)十有没有人知(zhi)道？
生：花甲。
师：对，六十花甲(jia)，不是海(hai)鲜的花甲(jia)。（生笑）
师：六十(shi)花甲，七(qi)十(shi)呢(ni)？
生：古稀。
师：了不起！最后(hou)一个(ge)──八十？我(wo)看(kan)谁知道？看(kan)来你(ni)知道那个(ge)字。（生站着说不出来）会写(xie)那个(ge)字吗(ma)？
生：一个“老”字下面(mian)一个“土(tu)”字。
师(shi)：不太对，老(lao)字说对了，下(xia)面不是(shi)一个(ge)“土”字。
生：“老(lao)”字下面一个“到”字。
师：老(lao)(lao)字就要(yao)到(dao)了，那(nei)是“耄耋”。长(zhang)寿区的(de)孩子了不起！长(zhang)寿长(zhang)寿，八十以(yi)上(shang)才叫长(zhang)寿。我(wo)(wo)想(xiang)长(zhang)寿区包括重(zhong)庆市的(de)老(lao)(lao)师孩子们(men)、你们(men)的(de)爸爸妈妈爷爷奶(nai)奶(nai)们(men)都能达到(dao)“耄耋之年”。我(wo)(wo)的(de)话好听吗？（好听）我(wo)(wo)说得有礼(li)貌(mao)吗？（有）而对(dui)这样(yang)有礼(li)貌(mao)的(de)老(lao)(lao)师，我(wo)(wo)们(men)应该表(biao)示(shi)感谢。（掌声）
师(shi)：我(wo)想(xiang)问(wen)(wen)大家(jia)一个问(wen)(wen)题(ti)，好不(bu)好？（好）猜一猜，赵老(lao)师(shi)最喜欢(huan)怎样的学(xue)生？记住，猜我(wo)的问(wen)(wen)题(ti)，千万(wan)不(bu)要像猜其他(ta)老(lao)师(shi)的问(wen)(wen)题(ti)一样，什么问(wen)(wen)题(ti)奇(qi)特、牛角尖，你(ni)就朝那方面(mian)猜。（生笑）
生(sheng)：我认(ren)为赵老(lao)师喜欢(huan)那种敢于跟世俗作斗(dou)争的(de)人。（生(sheng)笑(xiao)）
师：你(ni)(ni)说对了，我(wo)(wo)喜(xi)欢敢于跟世(shi)俗(su)作(zuo)斗争(zheng)的(de)(de)(de)人，再(zai)加上一点，我(wo)(wo)喜(xi)欢那(nei)些敢于向那(nei)些错误的(de)(de)(de)、封建(jian)的(de)(de)(de)、封闭的(de)(de)(de)、保守的(de)(de)(de)世(shi)俗(su)作(zuo)斗争(zheng)的(de)(de)(de)（人）。好的(de)(de)(de)世(shi)俗(su)，尊师重(zhong)教啊(a)，刚才他说的(de)(de)(de)“不惑之年”，是(shi)有点文绉(zhou)绉(zhou)的(de)(de)(de)词，这样的(de)(de)(de)世(shi)俗(su)你(ni)(ni)要(yao)跟他作(zuo)斗争(zheng)，我(wo)(wo)喜(xi)欢你(ni)(ni)吗？我(wo)(wo)打你(ni)(ni)屁股才差不多(duo)。（生(sheng)笑）
生：赵老(lao)(lao)师(shi)这么幽(you)默(mo)(mo)，我猜(cai)赵老(lao)(lao)师(shi)喜欢幽(you)默(mo)(mo)的孩子(zi)。
师：猜(cai)对了(le)！这样的(de)孩子我喜欢(huan)，但还不是最喜欢(huan)。接着(zhe)猜(cai)。
生：我想，赵老师应该最喜欢我这样的孩子。（生大笑）
师(shi)：站起来！那么你这样的(de)孩子是(shi)一个(ge)怎么样的(de)孩子？
生：老师心目中(zhong)最喜欢的(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)是我这样(yang)的(de)孩(hai)子(zi)。
师(shi)：还(hai)是没说清楚，看你(ni)课堂上的(de)(de)(de)表(biao)现怎么(me)样，好(hao)不好(hao)？那么(me)你(ni)这样的(de)(de)(de)孩子到底是一个怎么(me)样的(de)(de)(de)孩子，老师(shi)们拭目以待(dai)，孩子们拭目以待(dai)。还(hai)没猜对，接着猜。
生：我认为赵老师(shi)最喜欢(huan)那种从不同角度去思考(kao)问题的学(xue)生。
师：沾边了(le)，已经(jing)了(le)不起了(le)！
生：老师(shi)喜欢自(zi)己(ji)(ji)提出观点(dian)、敢于同自(zi)己(ji)(ji)作斗争的学生。
师：猜对了(le)，老师喜欢(huan)敢于跟自(zi)己(ji)作斗(dou)争的(de)学生。不错，更进一步了(le)，但还(hai)没有到点子(zi)上(shang)，（指自(zi)己(ji)的(de)胳(ge)臂）挠(nao)痒痒，我(wo)这(zhei)儿痒，他(ta)挠(nao)到这(zhei)儿，快到这(zhei)儿了(le)。还(hai)有人说吗？
生：我认为赵老师(shi)喜欢有自信心、敢(gan)于挑战自己、相信自己会成功的孩子(zi)。
师(shi)：说(shuo)得差不多了，这样的(de)孩(hai)子我喜欢，不是最喜欢。
生：我认为老师喜欢敢于与(yu)自己问(wen)题相背的而且能(neng)够互相争(zheng)辩的学生。
师(shi)：能和自己互相(xiang)争辩(bian)的(de)学生，我喜欢，但(dan)还猜(cai)不(bu)准。再给最后机会，谁认为自己最有把(ba)握猜(cai)对？
生：我觉得老师
