班主任工作经验
班(ban)(ban)主(zhu)任是学(xue)校(xiao)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的组织者，实(shi)施(shi)者，是教(jiao)学(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的协调(diao)者，班(ban)(ban)级管理要求班(ban)(ban)主(zhu)任热(re)衷(zhong)于本(ben)职工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，尽(jin)(jin)职尽(jin)(jin)则，持之以恒(heng)讲究方法对学(xue)生的关爱贯穿于班(ban)(ban)级的每刻(ke)，自己(ji)要时时处处做好学(xue)生和榜样。我(wo)自从上班(ban)(ban)至今一(yi)直都担任班(ban)(ban)主(zhu)任，虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中我(wo)勤勤恳(ken)(ken)恳(ken)(ken)，踏踏实(shi)实(shi)地为学(xue)生奉献自己(ji)的光(guang)和热(re)。
一、创造(zao)良(liang)好(hao)的(de)学(xue)习氛(fen)围，抓好(hao)班(ban)级学(xue)风(feng)。
身为班(ban)主(zhu)任，抓好班(ban)级学(xue)(xue)风，是(shi)(shi)义不(bu)容辞的(de)(de)(de)责(ze)任，因为优良(liang)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)风，是(shi)(shi)班(ban)集(ji)体(ti)的(de)(de)(de)生命线。一个好班(ban)集(ji)体(ti)，是(shi)(shi)否优秀，最(zui)主(zhu)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)看它在学(xue)(xue)习上(shang)的(de)(de)(de)表现。勤奋的(de)(de)(de)学(xue)(xue)风是(shi)(shi)促进班(ban)级不(bu)汤发展(zhan)的(de)(de)(de)动(dong)力，可(ke)以(yi)有效地增强班(ban)级的(de)(de)(de)凝(ning)聚力和(he)战斗力。经过这些年(nian)的(de)(de)(de)探索，我(wo)认为在学(xue)(xue)风建设上(shang)，班(ban)主(zhu)任应(ying)注以(yi)下几点：
1 、让学生(sheng)多问，使学生(sheng)养成善思好问的习惯。
在学(xue)(xue)生中，“问(wen)”是启知识殿堂的(de)(de)(de)(de)钥匙，让(rang)学(xue)(xue)生主动发问(wen)，可(ke)以增加学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)自信心，交流(liu)师(shi)(shi)生情感，缩短师(shi)(shi)生间的(de)(de)(de)(de)距离(li)，教师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)主导地(di)位和学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)主体地(di)位都得(de)到(dao)落实，教学(xue)(xue)相(xiang)长(zhang)，能起到(dao)事半(ban)功倍(bei)的(de)(de)(de)(de)效果。同时也能培养学(xue)(xue)生善思(si)好问(wen)的(de)(de)(de)(de)习惯。
2 、严把作(zuo)业关，使学(xue)生独立思考(kao)，培养学(xue)生的战(zhan)斗(dou)力。
作(zuo)(zuo)业是知识的(de)(de)实(shi)践，不交、迟交或抄袭作(zuo)(zuo)业是学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习(xi)进(jin)步的(de)(de)几(ji)大障碍，对(dui)于服务业，我(wo)采(cai)取了相应措施：一是突出学(xue)(xue)(xue)习(xi)委员，课(ke)代表(biao)表(biao)的(de)(de)地位与作(zuo)(zuo)用。让(rang)学(xue)(xue)(xue)习(xi)委员、课(ke)代表(biao)在(zai)同学(xue)(xue)(xue)中树立威信，进(jin)行(xing)作(zuo)(zuo)业的(de)(de)监督、检查。二是组织学(xue)(xue)(xue)生成(cheng)立 “学(xue)(xue)(xue)生帮(bang)扶(fu)小驵”，对(dui)学(xue)(xue)(xue)习(xi)差的(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)进(jin)行(xing)辅导，帮(bang)助(zhu)，启发他们(men)独立思(si)考(kao)，独立完成(cheng)作(zuo)(zuo)业。在(zai)这种制度下，同学(xue)(xue)(xue)们(men)独立思(si)考(kao)，独立的(de)(de)习(xi)惯养(yang)成(cheng)了，班级的(de)(de)战斗(dou)力增强了。
3 、课(ke)后复习(xi)，课(ke)前预习(xi)并重，使学(xue)生(sheng)养成自觉(jue)学(xue)习(xi)的好习(xi)惯。
课(ke)(ke)后(hou)息和课(ke)(ke)前(qian)预习，是学(xue)习中非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)两个环节，因(yin)此，我非常(chang)重(zhong)视。首先是让学(xue)生科学(xue)分配(pei)课(ke)(ke)余时间，有交地深化课(ke)(ke)内(nei)知识，搞(gao)好(hao)复习。二是让学(xue)生学(xue)会(hui)找(zhao)知识重(zhong)点，搞(gao)好(hao)课(ke)(ke)前(qian)预习。久而久之，学(xue)生们养成了自(zi)觉学(xue)习的(de)好(hao)习惯，学(xue)习成绩日渐上升。
二(er)、以身(shen)做(zuo)则(ze)，处处做(zuo)学(xue)生的榜样
大教育家乌申斯基曾有过这样一段
