15.《枣儿》导学案(an)
设计：龙的故乡
学习目标：
1、了解(jie)剧(ju)本的(de)基(ji)本内容，指(zhi)导学(xue)生分(fen)析(xi)人(ren)物形象，体会分(fen)析(xi)戏剧(ju)的(de)方法。
2、品味剧本的(de)主题(ti)，感悟人生中体验成(cheng)长带来的(de)思(si)考。
3、体(ti)会并同情老人与(yu)孩子孤(gu)独寂寞的无奈(nai)。
学习重点：
1、把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。
2、体会作品的象征手法。
教学难点：
领悟剧本所蕴含的象征意(yi)义，理解剧本的主(zhu)题。
自主预习案：
1、为下列加黑的字注音。
竹匾（biǎn） 掸去（dǎn） 囫囵（hú lún） 咀嚼（jiáo）
2、解释下列词语(yu)的(de)含(han)义。
津(jin)津(jin)有味(wei)(wei)：形容特(te)别有滋味(wei)(wei)
踌躇：犹豫不决
蹑手(shou)蹑脚：蹑手(shou)蹑脚：形容走路(lu)时脚步很(hen)轻。
3、词语积累。
喃(nan)喃(nan)自语 蹑手蹑脚(jiao) 蓦(mo)然 踌(chou)躇 雕塑
4、本文的作者是 孙鸿，体裁是 戏剧 。
课内探究案：
一、理解探究我能行
1、老人为什么(me)留着这些(xie)“枣儿”？
老人留着这些枣(zao)为了给自己的儿(er)子吃。
2、孩子为(wei)什么怀揣(chuai)这一(yi)个“枣儿”？
孩子怀揣枣(zao)是为了给自(zi)己(ji)的爸(ba)爸(ba)吃。
3、.再读舞(wu)台提示从人(ren)物的(de)动作神态中你看(kan)到老人(ren)和孩子(zi)怎样的(de)性格特点？
老人：善良(liang)和(he)蔼饱(bao)经沧桑、孤(gu)单无助
孩子：天(tian)真可(ke)爱又(you)可(ke)怜(lian)
4、“枣(zao)儿(er)”除了指真(zhen)实的“枣(zao)儿(er)”，还有其它含义吗？
在剧(ju)中，枣儿是(shi)(shi)亲情(qing)的(de)象(xiang)(xiang)征，是(shi)(shi)故乡(xiang)的(de)象(xiang)(xiang)征，但更主要的(de)是(shi)(shi)传统生(sheng)活的(de)象(xiang)(xiang)征，是(shi)(shi)精(jing)神(shen)家园的(de)象(xiang)(xiang)征。
二、合作释疑我展示
1、老人有几次回忆(yi)起儿(er)子枣儿(er)小时候的(de)事？他(ta)对(dui)男孩又是什(shen)(shen)么态(tai)度？他(ta)的(de)这些回忆(yi)和态(tai)度反映出一种什(shen)(shen)么样的(de)心态(tai)？
老人有(you)三次(ci)回(hui)忆起(qi)儿(er)子枣儿(er)小(xiao)时候(hou)的(de)(de)(de)事。 老人对男孩(hai)始终是十分疼爱(ai)(ai)的(de)(de)(de)。 老人的(de)(de)(de)回(hui)忆，表现(xian)了(le)他(ta)(ta)对儿(er)子的(de)(de)(de)想念，反映了(le)他(ta)(ta)对儿(er)子的(de)(de)(de)至爱(ai)(ai)亲情。他(ta)(ta)对男孩(hai)的(de)(de)(de)态度，表现(xian)了(le)一种不是祖(zu)孙(sun)而(er)如同祖(zu)孙(sun)般的(de)(de)(de)长辈(bei)(bei)对晚辈(bei)(bei)的(de)(de)(de)关(guan)爱(ai)(ai)，也折射了(le)他(ta)(ta)对儿(er)子的(de)(de)(de)亲情。
2、作者想要借(jie)枣儿表达(da)一(yi)种(zhong)什么思(si)想感(gan)情？
在剧中，枣儿(er)(er)是(shi)亲(qin)情的象征(zheng)(zheng)，是(shi)故乡的象征(zheng)(zheng)，但更主(zhu)要的是(shi)传(chuan)统(tong)生活(huo)(huo)的象征(zheng)(zheng)，是(shi)精神(shen)家(jia)园(yuan)的象征(zheng)(zheng)。全剧以枣儿(er)(er)为(wei)象征(zheng)(zheng)，借(jie)枣儿(er)(er)来(lai)写亲(qin)情，又借(jie)亲(qin)情来(lai)反映(ying)我国由传(chuan)统(tong)社会向现(xian)代社会转型过程(cheng)中人们(men)(men)生存(cun)状态的变化(hua)。作者在剧本中既表现(xian)了(le)现(xian)代化(hua)进(jin)程(cheng)中传(chuan)统(tong)的失(shi)落(luo)、精神(shen)家(jia)园(yuan)的失(shi)落(luo)，以及人们(men)(men)对传(chuan)统(tong)的固(gu)守、对精神(shen)家(jia)园(yuan)的追寻(xun)，也企盼和(he)(he)呼唤人们(men)(men)认识和(he)(he)适应时代发展带来(lai)的变化(hua)，走出(chu)家(jia)园(yuan)、走出(chu)封闭、走出(chu)传(chuan)统(tong)，而迈(mai)进(jin)现(xian)代社会的新生活(huo)(huo)。
3、本文的开头和结尾(wei)都(dou)用了同(tong)一首童谣，它在(zai)剧在(zai)起到什么(me)作用？
这样写既(ji)与开头(tou)相(xiang)呼应，又(you)强化了剧中情境和(he)内(nei)容，深化了全剧的思想感情。
4、文章的(de)题目(mu)为什(shen)么以“枣(zao)儿”命名？
“枣儿”是(shi)全文(wen)的(de)(de)线索，是(shi)人物对白的(de)(de)话(hua)题
拓展检测案
一、课内精读我练
阅读下面(mian)的节选文字(zi)，回答问(wen)题。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹(die)带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又(you)垂头丧气站住）
老(lao)人 怎么(me)了？
男孩 爹不(bu)会回(hui)来了(le)。
老(lao)人 奥？
男孩 我(wo)爹在城(cheng)里又有了(le)一个家。
老人上前抚(fu)着男孩的头。
男孩 爷爷，我(wo)没有(you)巧克力给你吃了。
老人 咱(zan)们(men)有(you)枣儿，我(wo)们(men)吃(chi)枣儿。
老(lao)人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也(ye)拿起枣儿咀嚼。
老人 ; （见男孩不动）快(kuai)吃(chi)(chi)，快(kuai)吃(chi)(chi)，几颗枣儿(er)一起吃(chi)(chi)，使劲吃(chi)(chi)。
男孩 （掀起外衣(yi)，露(lu)出(chu)红(hong)肚兜上的衣(yi)袋）爷(ye)爷(ye)，我瞒(man)着(zhe)你，还偷偷藏(zang)着(zhe)一颗(ke)枣儿，是留(liu)给我爹的……
老(lao)人 （愣住(zhu)，继而(er)激动不已）这地上的(de)(de)(de)、匾子里的(de)(de)(de)、树上的(de)(de)(de)枣儿全是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)。想给你(ni)爹留多(duo)少(shao)就留多(duo)少(shao)。
男孩 不，还是留给枣(zao)儿叔(shu)叔(shu)吧。爷(ye)爷(ye)，枣(zao)儿叔(shu)叔(shu)会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男(nan)孩(hai) 我娘说，出(chu)远门的(de)人有时候(hou)不(bu)认识(shi)回(hui)家的(de)路(lu)了，只要家里人天天喊，他早晚会(hui)回(hui)来的(de)。
老人 那，咱们喊(han)(han)(han)喊(han)(han)(han)？ 男孩 喊(han)(han)(han)喊(han)(han)(han)！我先喊(han)(han)(han)！（爬到土坡上(shang)，使劲儿喊(han)(han)(han)）
枣(zao)儿甜，枣(zao)儿香，要吃枣(zao)儿喊(han)爹娘；爹娘给个(ge)竹(zhu)竿(gan)竿(gan)，打下枣(zao)儿一片片；
爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。
二(er)人(ren)翘首远望，状如雕(diao)塑(su)。响起无数个(ge)童声(sheng)(sheng)呼唤声(sheng)(sheng)。
13、品(pin)味小男孩(hai)(hai)的语言，说说体(ti)现了男孩(hai)(hai)怎样的性格？
男孩的语言体现了他纯真活泼，稚(zhi)嫩可爱(ai)的性(xing)格。 ;
14、“愣住，继而激动不已”“紧(jin)紧(jin)搂住男孩”“将枣儿塞进(jin)男孩嘴里(li)，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文(wen)字在剧本中叫(jiao)做什么？它(ta)们(men)是不是可有可无的？
这些(xie)对人(ren)物(wu)动(dong)(dong)作(zuo)、表(biao)情简做(zuo)要(yao)的(de)(de)说(shuo)明(ming)的(de)(de)文字(zi)，在剧(ju)本中(zhong)叫(jiao)做(zuo)舞(wu)台提(ti)示（或(huo)舞(wu)台说(shuo)明(ming)）。剧(ju)中(zhong)做(zuo)舞(wu)台提(ti)示的(de)(de)文字(zi)虽然(ran)很少，但对表(biao)现人(ren)物(wu)的(de)(de)感情、推动(dong)(dong)剧(ju)情的(de)(de)发展(zhan)有着不可忽视(shi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)作(zuo)用。这里的(de)(de)几处舞(wu)台提(ti)示，都传(chuan)神地写出(chu)老人(ren)对男孩(hai)的(de)(de)疼爱，以及他在与男孩(hai)交谈(tan)过程(cheng)中(zhong)的(de)(de)感情变化。
15、“我娘说，出远门的(de)人(ren)有时候不认(ren)识回家的(de)路了”，你(ni)能(neng)体(ti)会出其中(zhong)的(de)言外之意吗？
戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情(qing)感的(de)迷失(shi)、人(ren)生的(de)迷失(shi)，亲情(qing)、传(chuan)统(tong)的(de)失(shi)落。 ;
16、“二人翘首远望，状如雕(diao)塑(su)。响(xiang)起无数个童(tong)声呼唤声。”联系全(quan)剧，说(shuo)说(shuo)这样(yang)的(de)结(jie)尾的(de)表达(da)效果。
这个结尾，既与开(kai)头(tou)呼应，又强化了剧中的情境(jing)和内容，深化了全(quan)剧的思想(xiang)感情。
拓展迁移
其实(shi)，在现(xian)实(shi)生活中我们(men)(men)(men)身边也有许(xu)多类似剧本的(de)情形(xing)。请大(da)家想想，我们(men)(men)(men)该如(ru)何(he)去关心他们(men)(men)(men)？如(ru)何(he)去帮助(zhu)他们(men)(men)(men)？
多办一些活(huo)动(dong)，邀(yao)请他(ta)们(men)参加，这样他(ta)们(men)就不会孤单(dan)。、在(zai)节(jie)假日(ri)里，我们(men)可(ke)以帮助(zhu)他(ta)们(men)做一些事。、我们(men)也可(ke)以呼吁(yu)全(quan)社会来关心关爱老人与(yu)孩子。我们(men)也可(ke)以向那些经常不回(hui)家(jia)(jia)的人提出倡议：常回(hui)家(jia)(jia)看看.
二、课外语段阅读。
寂寞的月亮
在(zai)我的(de)视野里(li)，月(yue)亮是(shi)(shi)寂寞的(de)。她那么孤(gu)单地悬挂在(zai)天空，星星离她那么遥(yao)(yao)远，地球离她那么遥(yao)(yao)远，就连一(yi)直(zhi)在(zai)给她光和热(re)的(de)太阳(yang)，也总是(shi)(shi)离她那么遥(yao)(yao)远。月(yue)亮孤(gu)孤(gu)单单地悬挂在(zai)天上(shang)，已经有数亿万年(nian)了吧?这是(shi)(shi)何等漫长的(de)寂寞呵!
看那些(xie)从月球(qiu)上发回来的(de)(de)(de)照(zhao)片，月亮(liang)(liang)(liang)上面(mian)，永远(yuan)都是(shi)冰天雪地的(de)(de)(de)样子，永远(yuan)都是(shi)戈壁荒原的(de)(de)(de)样子。月亮(liang)(liang)(liang)上面(mian)，有(you)(you)山峰(feng)，但那些(xie)山峰(feng)是(shi)寂寞的(de)(de)(de)；有(you)(you)峡谷(gu)，可(ke)那些(xie)峡谷(gu)是(shi)寂寞的(de)(de)(de)；她的(de)(de)(de)那些(xie)平原，广(guang)裹地铺展开去的(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)江(jiang)南水(shui)(shui)乡那样的(de)(de)(de)美，而(er)是(shi)无尽的(de)(de)(de)荒凉。月亮(liang)(liang)(liang)上没(mei)有(you)(you)风(feng)，她连听(ting)一听(ting)轻风(feng)吟哦的(de)(de)(de)机(ji)会都没(mei)有(you)(you)；月亮(liang)(liang)(liang)上没(mei)有(you)(you)雨(yu)，她连看一看雨(yu)丝飘(piao)飞的(de)(de)(de)可(ke)能都没(mei)有(you)(you)。她没(mei)有(you)(you)树，没(mei)有(you)(you)水(shui)(shui)，没(mei)有(you)(you)空(kong)气，甚至连一丁(ding)点的(de)(de)(de)小小生命(ming)也没(mei)有(you)(you)。月亮(liang)(liang)(liang)，不(bu)只是(shi)寂寞，而(er)是(shi)死一般的(de)(de)(de)寂寞了。
关于月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)，从古到(dao)令，有很(hen)多(duo)传(chuan)说，什(shen)么(me)(me)“嫦娥奔月(yue)(yue)(yue)(yue)”，什(shen)么(me)(me)“吴刚伐桂”，但是(shi)(shi)(shi)(shi)月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)压(ya)根(gen)儿(er)就(jiu)没(mei)有过(guo)这(zhei)些。那(nei)(nei)些传(chuan)说，不(bu)过(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)人类的(de)(de)(de)(de)种种附(fu)会罢了(le)(le)(le)。月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)什(shen)么(me)(me)也(ye)没(mei)有。也(ye)许(xu)，她(ta)(ta)(ta)正是(shi)(shi)(shi)(shi)为(wei)(wei)了(le)(le)(le)排解寂(ji)寞(mo)，才不(bu)停地(di)围绕着地(di)球旋转(zhuan)的(de)(de)(de)(de)吧(ba)?如果是(shi)(shi)(shi)(shi)这(zhei)样，那(nei)(nei)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)寂(ji)寞(mo)就(jiu)更加让人心疼了(le)(le)(le)。可是(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)心疼过(guo)或关心过(guo)月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)寂(ji)寞(mo)吗(ma)?没(mei)有。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)似乎从来就(jiu)没(mei)想到(dao)过(guo)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)寂(ji)寞(mo)与孤独(du)。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)看不(bu)到(dao)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)时候，总是(shi)(shi)(shi)(shi)在心头埋怨(yuan)着她(ta)(ta)(ta)，甚至是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)停地(di)指(zhi)(zhi)责(ze)(ze)着她(ta)(ta)(ta)。很(hen)多(duo)年了(le)(le)(le)，月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)总是(shi)(shi)(shi)(shi)这(zhei)样被我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)埋怨(yuan)和(he)指(zhi)(zhi)责(ze)(ze)着。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)只知一(yi)味(wei)地(di)从她(ta)(ta)(ta)那(nei)(nei)里享(xiang)受月(yue)(yue)(yue)(yue)光(guang)、获得诗意(yi)、索取浪漫来满足自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)需要。为(wei)(wei)了(le)(le)(le)月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)写(xie)过(guo)很(hen)多(duo)诗文(wen)，但一(yi)篇(pian)篇(pian)翻开来看，那(nei)(nei)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)写(xie)给(ji)月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，那(nei)(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)借助月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)来写(xie)给(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)还借助月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)唱过(guo)许(xu)多(duo)歌(ge)，然而，那(nei)(nei)一(yi)首(shou)首(shou)歌(ge)，没(mei)一(yi)首(shou)是(shi)(shi)(shi)(shi)专门唱给(ji)月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)。是(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)不(bu)仅(jin)没(mei)有为(wei)(wei)月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)付出过(guo)什(shen)么(me)(me)，而且(qie)，还无(wu)止境地(di)向月(yue)(yue)(yue)(yue)亮(liang)(liang)(liang)(liang)索取。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)这(zhei)些行为(wei)(wei)，是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)(me)地(di)自(zi)(zi)私!
可是(shi)(shi)，我们是(shi)(shi)否想过，月(yue)亮其实是(shi)(shi)不屑于(yu)自己的寂(ji)寞的。
数亿万年了(le)(le)(le)，月(yue)(yue)亮(liang)从(cong)来没有(you)(you)埋怨过广寒宫的(de)(de)(de)(de)(de)寂寞(mo)(mo)，也从(cong)来没有(you)(you)向(xiang)谁(shei)诉(su)说过心中的(de)(de)(de)(de)(de)孤(gu)独。她(ta)(ta)似乎(hu)知道寂寞(mo)(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)苦痛，所(suo)(suo)以，一(yi)(yi)如既往(wang)地用她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)光为(wei)(wei)我(wo)们(men)(men)(men)(men)照亮(liang)黑夜，为(wei)(wei)我(wo)们(men)(men)(men)(men)排解寂寞(mo)(mo)。不(bu)是(shi)(shi)吗?是(shi)(shi)月(yue)(yue)亮(liang)让李白(bai)在(zai)孤(gu)独中找到了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知音，他大胆地“举(ju)杯(bei)邀明月(yue)(yue)，对影(ying)成(cheng)三人(ren)”，狂放地“我(wo)歌(ge)月(yue)(yue)徘徊，我(wo)舞影(ying)零乱”，月(yue)(yue)亮(liang)在(zai)李白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)心中成(cheng)了(le)(le)(le)可(ke)以永(yong)远结(jie)游(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)。月(yue)(yue)亮(liang)也似乎(hu)懂得那些(xie)游(you)(you)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心，所(suo)(suo)以她(ta)(ta)总(zong)(zong)是(shi)(shi)用她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)圆(yuan)(yuan)祈盼人(ren)间团圆(yuan)(yuan)和(he)美(mei)满(man)。她(ta)(ta)总(zong)(zong)是(shi)(shi)希望(wang)每一(yi)(yi)个游(you)(you)子(zi)能(neng)够平(ping)平(ping)安安回家(jia)，总(zong)(zong)是(shi)(shi)祝福(fu)所(suo)(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)情人(ren)能(neng)够成(cheng)为(wei)(wei)一(yi)(yi)生(sheng)一(yi)(yi)世相(xiang)亲相(xiang)爱的(de)(de)(de)(de)(de)眷属，总(zong)(zong)是(shi)(shi)盼望(wang)每一(yi)(yi)个家(jia)庭能(neng)够和(he)和(he)睦睦美(mei)美(mei)好好。除此(ci)之外(wai)，她(ta)(ta)还为(wei)(wei)我(wo)们(men)(men)(men)(men)带来许多(duo)浪(lang)漫的(de)(de)(de)(de)(de)诗意(yi)，装点我(wo)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)园(yuan)和(he)生(sheng)活，让我(wo)们(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)代一(yi)(yi)代在(zai)这诗意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)园(yuan)中生(sheng)生(sheng)息息。据(ju)说，在(zai)月(yue)(yue)明之夜，那些(xie)小(xiao)偷和(he)其(qi)(qi)他不(bu)良分子(zi)，其(qi)(qi)犯(fan)罪(zui)的(de)(de)(de)(de)(de)概率都小(xiao)了(le)(le)(le)许多(duo)。由(you)此(ci)看来，明洁而光辉的(de)(de)(de)(de)(de)月(yue)(yue)亮(liang)是(shi)(shi)在(zai)劝(quan)化人(ren)们(men)(men)(men)(men)从(cong)善(shan)，是(shi)(shi)在(zai)把友(you)爱、道德和(he)人(ren)性洒向(xiang)人(ren)间。是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，这就(jiu)是(shi)(shi)月(yue)(yue)亮(liang)，她(ta)(ta)在(zai)广寒宫忍(ren)受着永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)(de)寂寞(mo)(mo)，却(que)总(zong)(zong)是(shi)(shi)把美(mei)好与(yu)祝福(fu)呈献给(ji)我(wo)们(men)(men)(men)(men)。
月(yue)亮是很(hen)大(da)度的(de)，很(hen)高(gao)尚的(de)。她(ta)从不(bu)计(ji)较和埋怨，始终洁白、纯净(jing)、无瑕地(di)高(gao)悬在天空(kong)中(zhong)，给予我们无声(sheng)的(de)启示(shi)与祝(zhu)愿。也许，这样的(de)月(yue)亮才(cai)叫做(zuo)月(yue)亮，而不(bu)是随便叫做(zuo)一(yi)颗什么星星。也许正是因为这样，她(ta)才(cai)值得我们前赴后继地(di)去(qu)(qu)(qu)仰望、去(qu)(qu)(qu)等待(dai)、去(qu)(qu)(qu)盼望，甚至(zhi)去(qu)(qu)(qu)呼唤……
然而(er)(er)，月亮(liang)又似乎根本就(jiu)不(bu)在意这些(xie)，她独自悬挂于天(tian)空(kong)，不(bu)因(yin)(yin)为众星(xing)捧月而(er)(er)圆(yuan)，不(bu)因(yin)(yin)为众人遥望(wang)而(er)(er)亮(liang)。她就(jiu)是她，寂寞地悬挂于天(tian)空(kong)，孤独地洁白于天(tian)空(kong)。她不(bu)会因(yin)(yin)为什么而(er)(er)改变，更不(bu)会因(yin)(yin)为什么而(er)(er)消失(shi)。
在(zai)数亿万(wan)年的(de)寂寞中(zhong)，她银色(se)的(de)圆，是太阳神奖励给她的(de)一(yi)枚勋(xun)章! (作者汪建中(zhong)，有改动)
1．文章(zhang)是从哪些(xie)方(fang)面描(miao)写月亮的(de)寂寞的(de)?
①月(yue)亮是寂寞的。她那么孤单(dan)地悬在(zai)天空，已(yi)经有数亿万(wan)年了。②月(yue)亮是无(wu)私的(或(huo)“乐
于奉(feng)献的(de)”)。她(ta)在广(guang)寒(han)宫忍受着永恒的(de)寂寞，却总(zong)是把美好与(yu)祝(zhu)福呈献绘(hui)我们；她(ta)很(hen)大度，很(hen)高尚，从不(bu)计较和埋怨(yuan)，始终洁(jie)白、纯净、无瑕地高悬在天空中。③月亮(liang)是孤傲(ao)的(de)。她(ta)独自(zi)悬挂于天空，不(bu)因(yin)为众星捧月而圆(yuan)，不(bu)因(yin)为众人遥望而亮(liang)。
2．月亮有什么特点?请联(lian)系全(quan)文(wen)分点归纳(na)。
①从(cong)外部看(kan)，星星、地球、太阳都离(li)月亮(liang)那么遥远。②从(cong)月亮(liang)内(nei)部看(kan)，月亮(liang)上的(de)(de)山峰(feng)、峡(xia)谷、平原是(shi)寂寞的(de)(de)，她(ta)没有(you)树，没有(you)水，没有(you)空气，没有(you)生命。③从(cong)时间上看(kan)，月亮(liang)的(de)(de)寂寞是(shi)漫长的(de)(de)，已经有(you)数亿万年了(le)。④从(cong)人们(men)对月亮(liang)的(de)(de)态度看(kan)，她(ta)的(de)(de)寂寞与孤独从(cong)来没有(you)人想到过。
3．为(wei)(wei)(wei)了月(yue)亮(liang)，人们写(xie)过很多诗文，但作者认为(wei)(wei)(wei)“那是我们借助月(yue)亮(liang)来写(xie)给我们自己的(de)”。请以读过的(de)诗词为(wei)(wei)(wei)例(上文中出(chu)现(xian)的(de)诗歌除外)，谈谈你对这(zhei)句话的(de)理解。
这是一道开放性试题，举出任何一首写月亮的诗词并作恰当分析均可。答案示例：作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的”，意思是说人们写月亮并不是为了表达对月亮的某种感情，而是借月亮来抒发自己的感情，比如《水调歌头 明月几时有》中“月有阴晴圆缺”一句，苏轼是(shi)借(jie)月亮(liang)的(de)盈亏(kui)变化来比况“人有悲欢(huan)离(li)合”是(shi)自(zi)古难全之事，目的(de)在于(yu)(yu)劝慰人们(men)不(bu)必对人世间的(de)“悲欢(huan)离(li)合”耿耿于(yu)(yu)怀，可(ke)以说这句(ju)诗正是(shi)苏轼写给(ji)“我们(men)自(zi)己”的(de)。
4．从文中看，“月亮其实是(shi)不屑于自己的(de)寂寞的(de)”，但作者(zhe)却以“寂寞的(de)月亮”为题，请你揣摩作者(zhe)这样安排的(de)理由。
文章以“寂寞的(de)(de)月(yue)亮(liang)”为题，用(yong)拟人化(hua)的(de)(de)手法(fa)，给人以形象的(de)(de)直觉，即月(yue)亮(liang)确实是寂寞的(de)(de)。这样(yang)安排意在用(yong)月(yue)亮(liang)的(de)(de)寂寞来(lai)衬托她(ta)的(de)(de)“不屑于自己的(de)(de)寂寞”，从而赞美(mei)月(yue)亮(liang)心静如水，无私(si)奉(feng)献的(de)(de)高尚品格。
5．文章(zhang)的结(jie)尾说“在(zai)数(shu)亿万(wan)年的寂(ji)寞(mo)中(zhong)，她银(yin)色的圆，是(shi)太阳(yang)神奖励给(ji)她的一(yi)枚勋章(zhang)!”请联系全文，简要分析这一(yi)结(jie)尾的表达(da)作用。
①从结构上看(kan)，“在(zai)数亿万年的寂寞(mo)(mo)中”照应题目“寂寞(mo)(mo)的月(yue)亮”，突出(chu)了月(yue)亮的寂寞(mo)(mo)； “她银(yin)色的圆，是太阳神奖(jiang)励(li)给她的一(yi)枚勋章(zhang)(zhang)”与开头“给她光(guang)和热的太阳”相呼应， 首尾呼应，使文章(zhang)(zhang)浑然一(yi)体。②从内容上看(kan)，用“太阳神奖(jiang)励(li)给她的一(yi)枚勋章(zhang)(zhang)”这一(yi)比喻，进一(yi)步赞美了月(yue)亮的崇高品格，意(yi)味(wei)深长地点明(ming)了文章(zhang)(zhang)的主旨(zhi)。
6．下(xia)面(mian)对文(wen)章(zhang)内涵的理解哪一项不恰(qia)当? （D）
A．歌颂(song)了(le)月亮(liang)淡泊宁静、甘于寂寞的品格，希望人们(men)用(yong)一颗宁静、大度、善良的心去对待生活。
B．褒扬月亮在人们(men)难以企(qi)及的(de)高(gao)度(du)，独步(bu)于天(tian)庭，拥抱寂寞，把(ba)一(yi)片(pian)光辉(hui)洒向人间(jian)的(de)崇高(gao)精神。
C．赞美月亮飘(piao)逸(yi)洒脱的(de)风骨和特立独行的(de)风范，启(qi)示人们面对喧嚣的(de)世俗要(yao)心(xin)静如水，摒弃(qi)浮(fu)名。
D．崇(chong)尚豁达开朗(lang)的人生(sheng)态度，呼(hu)吁人们在生(sheng)活中(zhong)洁身自(zi)好，在孤独(du)中(zhong)感受(shou)(shou)快乐，在寂(ji)寞(mo)中(zhong)享受(shou)(shou)人生(sheng)。
