20 妈妈的账(zhang)单教案
编者按：本文兼有教案和教学设计的一些特点，但更符合教案特点，因此归到教案中。
设计理念：（背景）
《妈妈的账单》一文比较贴近学生的生活实际，孩子们能和小主人公产生心灵上的共鸣。由于课文内容比较简单，学生通过课外自学应该基本掌握课文内容。重点和难点是如何引导学生产生情感的共鸣，体会妈妈的帐单的含义。根据这一教学的重点和难点，和平时在教学中对学生的训练积累，我抓重点片断的赏析体会人物的思想感情，通过抓重点词语品析、朗读体会人物内心的方法，达到预设教学目标。结合新课标思想，扩大语文教学的内容，引入课外知识的学习，通过课外拓展来丰富教学的内容，深入体会母爱的无私和无价，崇高和伟大，强化教学的重点和难点。
教学预设目标
1．学习默读课文，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2．读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3．培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，基本读懂课文。
教学重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学准备：
回忆妈妈平时关心照顾自己的感人事例。
预习课文，读通课文，特别是多音字的读音。
教学过程
课前活动：
学习了17课《可贵的沉默》，小朋友真是越来越懂事了，懂得了要回报父母的爱。我们先来开个小小经验介绍会，介绍你平时是怎样回报爸爸妈妈对你的爱的？
一、揭示课题
今天学习了课文《妈妈的账单》后，相信你一定会懂得更多。板书：妈妈的账单
二、整体感知课文
按自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读,也可以大声地读，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通。想课文讲了什么事？
生读，教师巡视，个别了解。
1．出示课件2谁能当小老师。先读一遍给大家听；再领读词语；然后同桌互读一遍。
2．出示课件３比较容易读错的句子，练读。指读，小组读。
3．师生交流：课文讲了什么事？（小彼得给妈妈开了一张账单，索取他每天为妈妈做事的报酬；小彼得得到了报酬，同时也看到了妈妈给他的一份账单，非常羞愧，把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。）
三、抓关键词句，感悟课文
1．默读课文：1）用方框画出文中的两份账单内容。2）妈妈和小彼得看到不同的账单，分别有什么表现？用波浪线标出。板书“□ 账单 ～～～～表现”
（找好后同桌互相交流一下）
2．自由读读小彼得给妈妈的账单，你有什么看法？
体会预设生成：（小彼得是商人的儿子，因此他潜移默化，觉得自己的付出必须有回报，思想天真，也符合情理。）
3．小彼得的妈妈看了账单后有什么表现？妈妈什么也没说，她此时的心情是高兴、担忧、还是伤心呢？
4．通过你的朗读来告诉大家。朗读句子？
儿子不太懂事，作(zuo)为妈
