小学(xue)语(yu)文(wen)四(si)年级上(shang)册(ce)《猫》教(jiao)案 

教学目标：

1、会认“乖”等(deng)7个(ge)生字，会写“性”等(deng)13个(ge)生字，正确读(du)写“性格(ge)、任凭、贪玩(wan)、尽职、抓痒、踩印(yin)、梅花(hua)”等(deng)13 个(ge)词语

2、有(you)感情朗读(du)课文(wen)中自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体(ti)(ti)会文中作者是怎样把猫(mao)(mao)的(de)特(te)点写具体(ti)(ti)，并表达(da)自己(ji)对猫(mao)(mao)的(de)喜爱(ai)之情(qing)的(de)。

4、产(chan)生仔(zi)细(xi)观察事物的兴趣和(he)热爱生活的思想感情(qing)。

教学重难点：

1、体(ti)会文中作(zuo)者是怎样把猫(mao)的特点写(xie)具体(ti)，并表达(da)自己(ji)对猫(mao)的喜爱之(zhi)情的。

2、产生(sheng)仔(zi)细观察(cha)事物的兴(xing)趣(qu)和热(re)爱生(sheng)活(huo)的思想感情(qing)。

课(ke)时：两课(ke)时：第一课(ke)时

教学目标：

1、学(xue)习本课生词新词

2、初(chu)读课文(wen)，理清文(wen)章脉络

教学过程：

一、导入，激发兴趣

导语：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫（齐读）

二(er)、初读(du)课文，掌握(wo)生词(ci)新词(ci)

1、初(chu)读课文，选择自己喜欢(huan)的方式自学(xue)生字

2、反馈自学情况：

a. 指名(ming)读(du)生(sheng)字，卡片演示生(sheng)字

b. 请(qing)同学(xue)上台听写

c. 点(dian)(dian)评并重点(dian)(dian)讲解：“凭”字上(shang)半部(bu)分是(shi)“任”最后一(yi)笔稍短；“贪”字上(shang)半部(bu)不能多加一(yi)点(dian)(dian)写成“令”，“痒”偏旁(pang)不是(shi)“广”，“辟”字的(de)左边(bian)不是(shi)“启”。

d. 辨析多音(yin)字(zi)：“的” 、 “和”、“了”，让(rang)学生(sheng)读出他们的字(zi)音(yin)，同(tong)时点(dian)击画面(mian)出示相(xiang)应拼音(yin)。

三、理清文章脉络

（1）默读课文(wen)，初步感知课文(wen)

a.词语质疑

任凭：不论，无论无忧无虑(lv)：没有(you)忧愁和担心

屏(ping)息凝视：指(zhi)屏(ping)住呼(hu)吸，聚精会神地看(kan)。屏(ping)：抑(yi)制凝：注意力集中

生气勃勃：形容富(fu)有朝气，充(chong)满(man)活力。

b.听课文录音。

c.集体朗读课文(wen)，体会(hui)老舍先生笔(bi)下(xia)的猫(mao)给你什么感受？

（2）自由讨论(lun)，小组交流汇报

（3）检查汇报情况(kuang)，请几个(ge)小组代表谈谈

板书：古怪

淘气可爱

（4）请选(xuan)择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

四、小结(jie)：老舍先生(sheng)用(yong)通俗(su)晓畅(chang)的语言表现了猫(mao)的性情(qing)，字里行间流露对猫(mao)的喜爱之情(qing)，下节课(ke)我们再深入学习(xi)。

五、布置作业

1、抄写(xie)生词 2、熟读课文

第二课时

教学目标：

1、读懂重点词、句、段(duan)，理(li)解课文内容

2、学会真实(shi)，具(ju)体的(de)表(biao)达方法，体会文中作(zuo)者是怎样把猫(mao)的(de)特点写具(ju)体，并(bing)表(biao)达自(zi)己对猫(mao)的(de)喜爱(ai)之(zhi)情的(de)。

3、又感情朗读课文，背(bei)诵喜欢的段落(luo)。

4、产生仔(zi)细观(guan)察事物的兴趣和热爱(ai)生活(huo)的思想感(gan)情。

教学重难点：

1、学(xue)会真实，具体的(de)表达方法，体会文中作者是怎样(yang)把(ba)猫(mao)的(de)特点写具体，并(bing)表达自己对猫(mao)的(de)喜爱之(zhi)情的(de)。

2、产(chan)生仔细观(guan)察(cha)事物的(de)(de)兴趣和热爱(ai)生活(huo)的(de)(de)思(si)想感情。

教学过程：

一、复习(xi)上节课(ke)生(sheng)词新(xin)词：

分组合作比赛，默写生字，要求全部写出(chu)来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时(shi)间为止。

二、导入新课：

上节课我(wo)们已(yi)经自由(you)组合(he)阅读课文了，这节课就让我(wo)们深入学(xue)习(xi)猫是(shi)怎样古(gu)怪、淘气、可爱的？

板(ban)书：古怪 淘气可爱

三(san)、整(zheng)体(ti)感知，体(ti)会真实的表达方法（分大组(zu)朗读交流）。

读完以后你们觉得(de)老舍先生写(xie)的猫真不真实？那些地方看出它的真？

四、重(zhong)点(dian)感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情

（一(yi)）上节课同学(xue)(xue)们(men)已(yi)经选择喜欢的部分(fen)，这(zhei)(zhei)节课就(jiu)让(rang)我们(men)深入课文，注意抓住(zhu)重点词句(ju)，体会(hui)后有(you)感情地朗(lang)读(du)出来，要读(du)得让(rang)其它同学(xue)(xue)也喜欢这(zhei)(zhei)些词句(ju)。

（2）小组交流汇报

大花猫：

1、性格古怪

（1） 小(xiao)组代表(biao)读(du)(du)，其他同学听：哪(na)儿(er)读(du)(du)得好(hao)？为什(shen)么？从哪(na)听出来的(de)？

（2） 重点体会“猫的性格实在有些古怪”

a.质(zhi)疑：古(gu)怪是什么意思？为(wei)什么猫(mao)(mao)的(de)性(xing)格(ge)(ge)古(gu)怪？从哪可看出猫(mao)(mao)的(de)性(xing)格(ge)(ge)古(gu)怪？

（古怪(guai)(guai)是(shi)指跟(gen)一(yi)(yi)般(ban)情况不同(tong)，或生疏(shu)罕(han)见，使人觉得诧异(yi)。从三(san)方面(mian)具体写出猫的(de)古怪(guai)(guai)：一(yi)(yi)是(shi)有时(shi)(shi)(shi)特(te)(te)别(bie)老实，有时(shi)(shi)(shi)又特(te)(te)别(bie)贪玩，有时(shi)(shi)(shi)又非常尽职(zhi)；二是(shi)高兴极(ji)其(qi)温(wen)柔，不高兴时(shi)(shi)(shi)又一(yi)(yi)声不出；三(san)是(shi)有时(shi)(shi)(shi)无比勇(yong)猛，有时(shi)(shi)(shi)又无比胆小。这(zhei)样极(ji)端矛盾(dun)的(de)表(biao)现集中在一(yi)(yi)只猫的(de)身上(shang)，跟(gen)一(yi)(yi)般(ban)情况不同(tong)，只能称其(qi)古怪(guai)(guai)。同(tong)时(shi)(shi)(shi)体会到这(zhei)句(ju)话是(shi)前三(san)个自然(ran)段的(de)中心句(ju)，是(shi)对猫的(de)性格的(de)集中概括。老实贪玩尽职(zhi)

板书：（大花(hua)猫）性格古怪 高兴时(shi)……不高兴时(shi)……

胆小勇猛

b．学(xue)生发现：你(ni)们(men)发觉(jue)什么表达方(fang)法吗？

师(shi)引(yin)导：作者(zhe)在开头就指(zhi)出猫(mao)的性格实在有些古怪(guai)，这(zhei)叫什么？（开门见(jian)山）这(zhei)种写法好不好？（简洁明了，我(wo)们在写作时可以学习(xi)）

（3）朗(lang)读课文，你能发现什么写作特点(dian)吗？

体会到：（课(ke)件(jian)展示）

a.“说它……吧，可(ke)是(shi)……“的(de)句式（从中(zhong)我(wo)们可(ke)以体会到(dao)这(zhei)个句式由(you)两部(bu)分(fen)(fen)构成(cheng)，前部(bu)分(fen)(fen)和(he)后部(bu)分(fen)(fen)是(shi)矛盾(dun)的(de)，课文通过这(zhei)样的(de)句式，写出(chu)猫既(ji)老实又(you)(you)贪玩，既(ji)贪玩又(you)(you)尽职的(de)特点，体现了猫“实在古怪”的(de)性格。）

b.“任凭谁怎(zen)么呼唤，它也不肯(ken)回来(lai)”（我们体(ti)会到猫十(shi)分贪玩，一玩起来(lai)就要玩个痛快(kuai)。）

c.“它屏息(xi)凝视，一连就是(shi)几个钟头(tou)，非(fei)把老鼠等出(chu)来(lai)不(bu)可！（屏息(xi)凝视指屏住呼(hu)吸，聚(ju)(ju)精(jing)会(hui)神地看。屏：抑(yi)制(zhi)；凝：注(zhu)意力集(ji)中。课(ke)文通过写(xie)猫一连几个小时抑(yi)制(zhi)呼(hu)吸，聚(ju)(ju)精(jing)会(hui)神地看，下定决心(xin)地等，突出(chu)他的尽(jin)职。“非(fei)……不(bu)可”写(xie)出(chu)抓老鼠地决心(xin)和耐心(xin)，突出(chu)表现猫地尽(jin)职。）

d .“它若不(bu)(bu)高兴啊，无论谁说多少(shao)好话(hua)，它也一声不(bu)(bu)出。”（“无论”用来表(biao)现条(tiao)件不(bu)(bu)同(tong)而结果(guo)不(bu)(bu)变，我们体(ti)会到猫在不(bu)(bu)高兴时举断冷漠的表(biao)现。）

（4）学(xue)生又感情(qing)朗(lang)读(du)这一(yi)部(bu)分。

2、淘气

那些地方(fang)写(xie)(xie)猫的淘气(qi)，找出(chu)关键句。还有从(cong)几方(fang)面写(xie)(xie)小猫的淘气(qi)？

体会到(dao)：a.什么东西都玩

b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼

c.胆子越来越大(da)，逐渐开辟新的游戏场所。

耍个没完

小猫：淘气枝折花落

3、可爱

重点体会：上面两(liang)部(bu)分都(dou)体现了猫的可爱，因为无论是(shi)(shi)(shi)古怪还是(shi)(shi)(shi)淘气，老(lao)舍先生(sheng)都(dou)是(shi)(shi)(shi)视猫如儿，爱猫如女的。

4、重点体会以下几个(ge)词：

生机(ji)勃勃：充(chong)满生机(ji)与活(huo)力。文(wen)中意(yi)在(zai)表现猫的(de)天(tian)真可爱、淘气顽皮(pi)及作者的(de)喜爱之情。

尽(jin)职：努(nu)力做好(hao)本职工作。猫(mao)的天职是(shi)捉(zhuo)老(lao)鼠，文中(zhong)写猫(mao)在捉(zhuo)老(lao)鼠时(shi)屏息凝(ning)视，连等几个钟头，从中(zhong)看出它(ta)尽(jin)力地做好(hao)本职工作。

变化(hua)多(duo)端(duan):变化(hua)多(duo)样。老舍爷爷家里的猫叫(jiao)声长短不同，粗细各异，富有(you)变化(hua)。

5、依据板(ban)书总结全文，体会作者对猫(mao)的喜爱(ai)之情(qing)。

（1） 默读(du)课文，体会(hui)：猫既古怪又淘(tao)气，作者为(wei)什么还说它可(ke)爱呢？

a. 从性格上看(kan)，正(zheng)因为猫的性格时(shi)矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。

b. 从淘(tao)气看，“生(sheng)机勃勃”看出作者的喜爱之情。

（2） 默读(du)全文，列出作者喜爱(ai)猫的(de)句子(zi)并谈体会。（融情(qing)于猫，情(qing)猫相融）

如“在你写作的(de)时候，跳上(shang)桌来(lai)，在稿(gao)纸上(shang)踩(cai)印(yin)几朵小梅(mei)花(hua)。”（把(ba)脏(zang)脚印(yin)形容(rong)成(cheng)小梅(mei)花(hua)，而(er)“印(yin)”字用(yong)得何其生动。）

“它还(hai)会丰(feng)富多腔地叫唤，长短不(bu)同(tong)，粗细各异，变化多端。”（把猫的叫声形容得(de)悦耳(er)动听，喜(xi)爱之(zhi)情跃(yue)然纸(zhi)上。）

“它在花(hua)(hua)盆里摔跤，抱(bao)着(zhe)花(hua)(hua)枝(zhi)(zhi)大秋(qiu)千，所过之处，枝(zhi)(zhi)折花(hua)(hua)落(luo)。你见了(le)，绝不会责打它，它是那(nei)么(me)生机(ji)勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)，天(tian)真可(ke)爱(ai)！”（“天(tian)真可(ke)爱(ai)，生机(ji)勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)”这(zhei)些词语一般形容小孩子，放在这(zhei)里体现(xian)了(le)作(zuo)者对小猫的宽容怜(lian)爱(ai)如待幼(you)小孩童。）

五、思维拓展，深化主题

1、思考题：请你以老(lao)爷(ye)爷(ye)的(de)身份和猫的(de)身份向同(tong)学介绍本课的(de)猫。选择你喜欢介绍的(de)方式。

2、学生分头准备，同桌交流(liu)。

3、学生(sheng)选择自己最(zui)喜欢的(de)方式表达自己学习(xi)的(de)感受。

六、总结全文：这(zhei)是一篇描写动(dong)物的(de)(de)文章，老(lao)舍先生用通俗晓畅的(de)(de)语言细致、生动(dong)地描述了(le)猫的(de)(de)古怪(guai)性格(ge)和它满(man)月(yue)时的(de)(de)淘气可爱(ai)，全文字里行间(jian)流露作(zuo)者的(de)(de)爱(ai)猫之(zhi)情。

七、布置作业

1、做同步练习

2、背诵自己喜欢的段落

3、小练笔：试(shi)试(shi)描(miao)写你(ni)喜欢(huan)的动物(wu)老实(shi)贪(tan)玩尽职