23*  卡罗纳教案

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文(wen)，读出(chu)人们对卡罗(luo)纳的关爱之情。

2、了(le)解(jie)人们(men)对(dui)卡罗纳(na)的(de)真切关爱(ai)，并将(jiang)自己的(de)感受与同学们(men)交(jiao)流．

3、能在这篇(pian)课文的引领(ling)下(xia)，自觉阅读《爱(ai)的教(jiao)育(yu)》，接受爱(ai)的教(jiao)育(yu)。

教学重、难点

了解人们(men)对(dui)卡罗纳的真(zhen)切关爱，并将自己的感受与同学们(men)交(jiao)流．

课前准备

1、课文插(cha)页(ye)的挂图。

2、写(xie)有(you)重点词语和句(ju)子的小黑板或(huo)幻(huan)灯(deng)片。

教学过程

推介新书，揭示课题

  导语：同学(xue)(xue)们，一(yi)部好的(de)文学(xue)(xue)作(zuo)品往(wang)(wang)往(wang)(wang)是永(yong)恒的(de)，令人百读不厌(yan)。今(jin)天，老(lao)师特(te)地带来了一(yi)本书，该书曾在19世纪(ji)轰动了意(yi)大(da)利文坛，并且先(xian)后被(bei)译成了许多种文字，在世界各国广(guang)为流传。你们想知道这书叫什么(me)名(ming)字吗?《爱的(de)教育(yu)》真(zhen)的(de)有这么(me)大(da)的(de)吸引力(li)吗?今(jin)天，我们就先(xian)来学(xue)(xue)习(xi)里边的(de)一(yi)篇(pian)故事(板(ban)书课题)。

初步阅读，读通课文

1、各自轻声(sheng)读(du)课文，遇到生字拼读(du)一(yi)下括号里(li)的注音，比较长的句子，一(yi)下子读(du)不通顺的句子反复多读(du)几(ji)遍。

2、出示小黑板(ban)，读(du)准9个词语。(遭(zao)到不幸、怜悯、屏息凝神、俯(fu)下身来、千叮咛万嘱(zhu)咐、号啕大哭(ku)、目不转睛(jing)、端详(xiang)、恍然大悟)

3、指名学生分段朗(lang)读课文，出(chu)现的(de)问(wen)题，同学互相帮助纠正。

4、说说这篇课文主要讲(jiang)了一件什么事(shi)。

提纲导读，感悟理解

1、出(chu)示“导读提纲”，学生自读课(ke)文。

a、当知道卡罗(luo)纳所遭(zao)遇的(de)(de)不幸时，老师是怎(zen)么做的(de)(de)?

b．从(cong)哪些地方可以看出失去母亲的(de)卡罗纳是万分伤心的(de)?

c、“我(wo)”和同学们是怎(zen)样传达对(dui)卡罗纳的关爱的?

d．当“我”跑过(guo)来扑进母亲的怀抱时，她(ta)为什么(me)把“我”推开了?“目不(bu)转睛(jing)”是什么(me)意思?

  你从母亲的“目不转睛”里(li)读懂了(le)什么?“我”恍然大悟(wu)了(le)什么?你是从哪(na)里(li)读出(chu)来的?

2、学(xue)生读(du)读(du)、画(hua)画(hua)、议(yi)议(yi)。  

3、提供范(fan)例，指(zhi)导交(jiao)流。(以第2个问题为例)

小黑(hei)板出示(shi)三个句子(zi)，理解卡罗纳的伤心。   

a、他面容(rong)灰(hui)白，眼(yan)睛(jing)哭红了，两脚站不稳，好像(xiang)他自(zi)己也大病了一场(chang)似(si)的。

b．他(ta)(ta)的脑海里一下(xia)子闪现(xian)出(chu)往(wang)日的情景。那时(shi)候，母亲差不多每天都来(lai)接他(ta)(ta)。要考试了(le)，母亲总是俯下(xia)身来(lai)向他(ta)(ta)千叮(ding)咛万嘱咐。

c、当他看到(dao)一(yi)幅母亲拉(la)着儿子的(de)(de)手的(de)(de)插图时(shi)，突(tu)然双手抱住(zhu)脑袋(dai)，趴在桌子上(shang)号啕大哭(ku)起来。

4、学生交流。(要求：找出文中相关的(de)语句，有(you)感(gan)情地朗读；谈(tan)谈(tan)自己读后的(de)感(gan)受；评议。)

欣赏评价，延伸教育

1、面对遭遇不幸的卡罗(luo)纳(na)，大(da)家(jia)以不同的方式传递一种相同的关爱(ai)，假如(ru)你当时也在场，你会(hui)怎(zen)样去宽慰卡罗(luo)纳(na)呢(ni)?

2、你对卡罗纳身边的人们是(shi)怎么看的，请选择一个作一番(fan)评价(jia)。

3、师小结：关爱他人(ren)是一种美(mei)德，她能给人(ren)以春天(tian)般(ban)的(de)温暖，她能融化一颗冰(bing)冷的(de)心，我们(men)相信，卡罗纳在(zai)这么多(duo)爱的(de)笼罩下，心头的(de)悲伤会(hui)渐(jian)渐(jian)消褪的(de)。爱，让(rang)(rang)人(ren)间充满(man)温馨。同(tong)学(xue)们(men)，让(rang)(rang)我们(men)有空(kong)多(duo)读读《爱的(de)教育》D巴(ba)，她将(jiang)提升(sheng)我们(men)每个人(ren)爱的(de)浓度。

布置作业

1、积累9个词语。

2、摘抄文中最(zui)令自己感动的语(yu)句。

3、谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)自己对本课课题(ti)的理解，这个(ge)标题(ti)好吗(ma)?若不(bu)好，你(ni)能给它换一个(ge)更好的课题(ti)吗(ma)?并用文字将自己的想法(fa)记述下来。