示例二：阿(a)廖(liao)沙四岁丧父，跟随母亲来到小染房主外祖父家(jia)，却经常挨暴戾的(de)外祖父的(de)毒打(da)，但阿(a)廖(liao)沙忍(ren)受着苦难，以(yi)坚韧的(de)意志面对生(sheng)活(huo)，最终从地(di)狱(yu)走向人间。
示例三：托尔(er)斯泰遭到整(zheng)个上流杜仝的(de)排斥，被教会开除教籍(ji)，但仍不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)挠的(de)抗争，从没有(you)放弃对人生真谛的(de)追(zhui)求，笔耕(geng)不(bu)(bu)辍，创作出伟大的(de)作品 《战争与(yu)和平》，(回答其他(ta)人物(wu)：贝多芬(fen)、米(mi)开朗琪罗、海伦•凯(kai)勒(le)、魯滨(bin)逊……言之成(cheng)理即可）
评分说明：（3分）
第(di)（1）题每空0.5分，只答作品单集也(ye)可得分；出现错别(bie)字、不(bu)加书名号均(jun)不(bu)得分。
第(di)（2）题所(suo)(suo)选人(ren)物及经(jing)历(li)必须出自名(ming)著，所(suo)(suo)概括的(de)经(jing)历(li)必须能够印(yin)证小诗主题方(fang)可(ke)得(de)2分(fen)，表(biao)述不(bu)完(wan)整，不(bu)流畅要酌情扣分(fen)。
二、口语交际(ji)与综合探究（7—10 题。 8分）
7. 示例：我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。毎每读到(dao)《绿色蝈(guo)(guo)蝈(guo)(guo)》我看到(dao)蝈(guo)(guo)蝈(guo)(guo)在吃完甜食后慵懶的(de)躺下休息时，感到(dao)动物世界是如此的(de)有(you)趣。我仿佛(fo)置身在昆(kun)虫的(de)世界中，当我在夜晚(wan)听(ting)到(dao)治蛐蛐的(de)叫声时，再也不(bu)烦(fan)嫌了，我觉得那是非常(chang)动听(ting)的(de)音乐。(言之成理即(ji)可)
评(ping)分说明：（2分）选出自己最(zui)喜欢的(de)书籍，并(bing)结合内容表达出读书的(de)乐趣(qu)，言之成理即(ji)可得分。
8. 示例一：理学(xue)家(jia)朱熹的“三到(dao)法”：读书耍有“三到(dao)”：心到(dao)、眼到(dao)、口(kou)到(dao)。
示例二(er)：古文学家韩愈的“提(ti)要钩(gou)玄(xuan)法”：记事者必(bi)提(ti)其要，纂言(yan)者必(bi)钩(gou)其玄(xuan)。
示例三：思想家伏尔泰(tai)的“再读(du)法”：重新再读(du)一本旧书，就(jiu)好(hao)像与老友重逢。
示例四：儿童(tong)文学家(jia)冰心(xin)的“创新法”：读(du)书恨与古(gu)人(ren)同。
示例五：史学家侯(hou)外庐的(de)“热(re)处理法”：读书需趁热(re)打铁(tie)。
示例六(liu)：孟轲(ke)的(de)“独立思考法”：尽信(xin)书(shu)則不如无书(shu)。
示例七：圈点(dian)法：在阅读书籍的时候(hou)，对(dui)书中不明白的内(nei)容进行圈点(dian)，以查找。
示例八：略(lve)读法(fa)：大略(lve)浏览书(shu)的主要内(nei)容，领(ling)会书(shu)中大意。
示(shi)例(li)九：精读(du)(du)法：領(ling)会所读(du)(du)书籍的大意后，对书中(zhong)精彩(cai)内容研读(du)(du)品味。
示例(li)十(shi)：批注法：对书(shu)中精(jing)彩段落或(huo)(huo)者(zhe)词(ci)句(ju)进(jin)行分析评(ping)价，或(huo)(huo)者(zhe)对书(shu)中有误的词(ci)句(ju)进(jin)行修改，发(fa)表自己的独特见解。（任选一种，言之成(cheng)理即可(ke)）
评分说明(ming)：（2分）提(ti)出(chu)方法得1分，具体介绍得1分。
9. (1)示(shi)例一：书卷多情似故人，晨昏快乐毎相亲。（于谦）
示侧二(er)：书(shu)（书(shu)籍(ji)）是人类进步的阶梯。（髙尔基〉
示例三：书籍(ji)是(shi)靑年人(ren)不(bu)可分离的生命伴侣和(he)导师。（高尔基〉
示例四(si)：理想的(de)书籍是进步的(de)钥匙。（列夫•托尔斯泰）
示例五：书籍——当代真正(zheng)的大学。（卡莱尔〉
示例六(liu)：书籍是(shi)全世界的营养。（莎(sha)士比亚〉
示(shi)例七(qi)：书箱是最好的朋(peng)友，当生活中遇(yu)到困难的时候(hou)，你都可以(yi)向它求(qiu)助，它永远不会(hui)背弃你。（都德〉
(2〉示例一：读好书(shu)塑(su)造精彩人生。
示例二：品名(ming)著提升道(dao)德修(xiu)养。
示(shi)例三：品佳作弘扬民(min)族精神。（对仗工整即可(ke)）
评分说明：（2分）
（1）运用比(bi)喻修辞手(shou)法的读书名言(yan)得0.5分，标注作者(zhe)得0.5分，自(zi)編不得分。 (2)字数(shu)相等，結(jie)构相似，内容相关的宽对即可得1分。
10. 示例一：我赞同笫一种观(guan)点(dian)。流行(xing)作品具有鲜明的时代(dai)特色，反映当代(dai)人的思想情感(gan)，
能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既(ji)轻(qing)松，又快速，而且有些(xie)流行作(zuo)品还为写作(zuo)提供(gong)素材。
示例二：我更赞同(tong)第二种观点。因为经典作品经过了时间(jian)的(de)(de)淘(tao)洗(xi)，内(nei)涵更丰窗，文化(hua)底蕴更深，能(neng)够(gou)开阔(kuo)视，陶冶(ye)人的(de)(de)情操。（意(yi)对即可）
评(ping)分说明：（2分）观(guan)点明确，理(li)(li)由(you)充分即可得2分；只表明观(guan)点没有说明理(li)(li)由(you)不得分。
三、阅读理解及分析（第11 一30题，共37分〉
(一〉阅读文言文 《生(sheng)于忧(you)患，死于安(an)乐》回答(da)11—14题。（8分）
11. D
评分说(shuo)明(ming)：（2分）（D項(xiang)中“于”是(shi)“从“的意思。）
12. (—个(ge)人的想法(fa)，只有(you)〉从脸色上显露出(chu)来，在吟(yin)咏叹息声(sheng)中表现出(chu)来，然后才能被人们所(suo)了解。
评分(fen)(fen)说(shuo)明(ming)：（2分(fen)(fen)）译(yi)对(dui)重(zhong)点(dian)字(zi)词(ci)“征”、“发(fa)”得1分(fen)(fen)，整(zheng)个(ge)句(ju)子(zi)翻译(yi)完(wan)整(zheng)流畅得1分(fen)(fen)。
13. 不(bu)能删(shan)除；①因为这句(ju)话(hua)(hua)前面(mian)的(de)(de)(de)内容(rong)都是从(cong)造(zao)就人才的(de)(de)(de)角度进行论(lun)述(shu)的(de)(de)(de)，而这句(ju)话(hua)(hua)是从(cong)治理国家的(de)(de)(de)角度论(lun)述(shu)的(de)(de)(de)，这样(yang)由(you)个人到国家，能使论(lun)述(shu)更(geng)全(quan)面(mian)、更(geng)严密(mi)。②这句(ju)话(hua)(hua)前面(mian)的(de)(de)(de)内容(rong)是正面(mian)论(lun)证，而划线(xian)句(ju)是反面(mian)论(lun)证，如果删(shan)去，就不(bu)能够全(quan)面(mian)充分的(de)(de)(de)论(lun)证本文的(de)(de)(de)中心论(lun)点。
评分(fen)说明：（2分(fen)）答出(chu)“不能删除(chu)”的观点得0.5分(fen)；理由答出(chu)其中(zhong)一(yi)点即给1分(fen)，两点都答出(chu)得1.5分(fen)。
14. 人的一生不可能总是(shi)一帆风顺(shun)，挫折与磨难有(you)(you)时会不期而(er)至。所以生活在“順境”中的我(wo)们要拥有(you)(you)“居安思危(wei)”的意(yi)识，在平时的学(xue)习(xi)和(he)生活中不断的磨炼自(zi)(zi)(zi)己，让自(zi)(zi)(zi)己的性情(qing)变得坚韧起来(lai)，自(zi)(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)(zi)强，勤(qin)奋进(jin)取，使自(zi)(zi)(zi)己成(cheng)为全(quan)面(mian)发展的新时代中学(xue)生，只有(you)(you)这(zhei)样，当危(wei)难来(lai)临时，我(wo)们才(cai)不会“死于安乐”。（2分〉
评分(fen)(fen)说明：（2分(fen)(fen)）观点正(zheng)确得1分(fen)(fen)；能(neng)结合自身实(shi)实(shi)际论述，完(wan)整严密得1分(fen)(fen)。
(二(er)）阅读(du)说明文《大自然的语言(yan)》选段，回答15— 18题。 (8分）
15. “—定”在这里是“特定”的(de)意思(si)，起限制(zhi)性作用(yong)，说明(ming)秋冬之交，天气晴朗(lang)的(de)空中， 只(zhi)有在特定的(de)高(gao)度(du)上气温才比低处高(gao)，并(bing)不是所(suo)有高(gao)度(du)都如此，它(ta)体现了说明(ming)文语言的(de)准确性和(he)严密性。
评分(fen)(fen)说明(ming)：（2分(fen)(fen)）点明(ming)“一(yi)定”这个词(ci)在文中(zhong)的具(ju)体作用得(de)1分(fen)(fen)；指出其体现了说明(ming)文语言准确严密的特(te)点得(de)1分(fen)(fen)。
16. 选文在说(shuo)明(ming)决(jue)定(ding)物候现象来临的(de)四(si)个因素时，按(an)照(zhao)影响(xiang)(xiang)程度(du)，由大到小(xiao)（或由主到次）， 依次排列，纬度(du)影响(xiang)(xiang)最(zui)大，所(suo)以(yi)先说(shuo)；经度(du)次之，放到第二位(wei)；高下差(cha)异(yi)又次之，放到第三位(wei)；古(gu)今差(cha)异(yi)影响(xiang)(xiang)最(zui)小(xiao)，所(suo)以(yi)最(zui)后说(shuo)。呙外前三者都是空间因素，古(gu)今差(cha)异(yi)是时间因素，这都是按(an)照(zhao)逻辑顺序安(an)排的(de)，条理淸晰。（意思对即可）（2分〉
评分说明：（2分）答出逻辑顺序得0.5分，答出由大到小（或由主到次）得0.5分， 结合内容分析解释合理得1分。
