中考作文《风筝》评点：风筝志在(zai)天空，天空的每一个角(jiao)落都应(ying)有它的足印。

2011年山东省德州市中考满分作文《风筝》

又是(shi)一年三月三，风(feng)筝飞满天。

——题记

又是风筝(zheng)(zheng)满天飞(fei)的(de)(de)季节(jie)。我望着(zhe)那漫天飞(fei)舞(wu)(wu)的(de)(de)风筝(zheng)(zheng)，在和煦的(de)(de)微风中摇曳、飘舞(wu)(wu)，装(zhuang)扮这天空。那五颜六色的(de)(de)风筝(zheng)(zheng)线，牵(qian)引着(zhe)我的(de)(de)思绪飞(fei)向遥(yao)远的(de)(de)时空。

（开篇自然，描写漫天飞舞的风筝，生动美好。由自然风筝线引起了回忆。)

也是风筝满天飞舞的(de)时节。天空蔚蓝(lan)得像一(yi)块巨(ju)大蓝(lan)色的(de)绸缎，有几(ji)片薄薄的(de)白云像被阳(yang)光晒化了似(si)的(de)，淡淡的(de)，随(sui)风缓缓漂(piao)浮(fu)。春风裹挟着(zhe)花香(xiang)吹拂(fu)在脸(lian)上，舒服极了。我在洋溢着(zhe)花香(xiang)的(de)春风中奔跑着(zhe)，高举着(zhe)双(shuang)手(shou)，迎着(zhe)温暖的(de)阳(yang)光，牵(qian)引着(zhe)风筝越(yue)(yue)飞越(yue)(yue)高。

（记忆中，蓝天、白云、微风简练的几笔表现出了那个时节的美好，给人以舒服的感觉。“我”在放风筝，运用了动作描写，突出了“我”的快乐。)

风筝向天空的深处一点点地钻去，带着我的希望和执著越飞越高、越飞越远，手中的线一圈圈在减少。（风筝向高处飞表现“我”的希望越来越高，越来越远。)猛然，牵线的手感觉一轻，不知是谁剪断了线，不知谁带走了我的风筝，天上的风筝像离弦的箭急速飞向空中，一眨眼间便不见了，只留下木然的我手里紧紧地攥着风筝的线，在原地打转。看着青蓝色的天空中若隐若现的黑点，一丝悲凉顿然浮上飞头。（线断了，风筝不见了，两个“不知”突出了“我”的伤感。神态与动作描写表现出“我”的木然。看着空中若隐若现的黑点，“我”心感悲凉。)

夕阳把天空染得(de)红彤彤的(de)，我的(de)风筝已经消失得(de)无影(ying)无踪。手里(li)剩(sheng)下一截孤单的(de)线(xian)，划破美丽的(de)天空。

（想象奇特，风筝线划破美丽的天空，情感真挚，突出了“我”的伤心。)

以后(hou)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)里，时常在恬静的(de)(de)(de)午后(hou)看(kan)别人放(fang)风(feng)筝。是什(shen)么(me)原因让我(wo)成了一(yi)(yi)个旁观者？我(wo)思索着(zhe)(zhe)，哀(ai)伤地摇了摇头。“她(ta)的(de)(de)(de)风(feng)筝跑到(dao)天上去了。”一(yi)(yi)声童稚的(de)(de)(de)呼叫唤醒了我(wo)，抬眼望去，只看(kan)见一(yi)(yi)个孩子(zi)(zi)呆呆地望着(zhe)(zhe)天空，看(kan)着(zhe)(zhe)断(duan)了线(xian)的(de)(de)(de)风(feng)筝越飞越远，双手合十紧扣(kou)在胸前，嘴(zui)里念叨着(zhe)(zhe)；“风(feng)筝啊，风(feng)筝，你(ni)终(zhong)于脱离了线(xian)的(de)(de)(de)牵挂，这回应该可以看(kan)到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)美景了吧！”孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)话语使(shi)我(wo)茅塞顿(dun)开，为什(shen)么(me)一(yi)(yi)个孩子(zi)(zi)都懂的(de)(de)(de)道理而(er)我(wo)却(que)没想(xiang)到(dao)呢？风(feng)筝被一(yi)(yi)根(gen)线(xian)牵着(zhe)(zhe)，天空再(zai)大，景色再(zai)美，那(nei)些(xie)也(ye)不(bu)属于它(ta)啊。

（以后的哀伤使“我”成了一个旁观者，一个孩子的风筝也跑到天上去了，和上文照应，而那个小孩子的话让“我”茅塞顿开，让“我”明白了风筝也有属于自己的天空。)

天上(shang)的(de)(de)风筝啊，你现在(zai)在(zai)哪(na)里？天空中(zhong)的(de)(de)每一(yi)朵(duo)云彩(cai)，是否都留有你轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)的(de)(de)足印(yin)？

（直接向风筝发问，表达对它的思念与祝愿。)

“又(you)是(shi)一(yi)年三(san)月三(san)，风(feng)筝飞满天……”遥(yao)远(yuan)的村落传来了优美(mei)(mei)的歌谣(yao)，甜(tian)美(mei)(mei)、亲切。

（用歌谣结束，照应了开头的题记，表达了美好的的心愿，希望风筝飞满天。)

点评(ping)：一(yi)、本(ben)文(wen)所表(biao)达(da)的(de)(de)主(zhu)题(ti)是风筝(zheng)(zheng)也(ye)有自(zi)己的(de)(de)天空，它(ta)(ta)们渴望(wang)自(zi)由，不想(xiang)受(shou)到束缚(fu)。而(er)在前半部分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)描写中(zhong)突出(chu)了(le)“我”希(xi)(xi)望(wang)的(de)(de)高远与(yu)执著，风筝(zheng)(zheng)的(de)(de)断线表(biao)明“我”希(xi)(xi)望(wang)的(de)(de)破灭，所以这一(yi)部分(fen)(fen)(fen)有些偏离主(zhu)题(ti)。而(er)后(hou)半部分(fen)(fen)(fen)比较精彩(cai)地表(biao)达(da)了(le)主(zhu)题(ti)。如果(guo)能够突出(chu)风筝(zheng)(zheng)飞走后(hou)，“我”对它(ta)(ta)的(de)(de)担忧(you)与(yu)它(ta)(ta)的(de)(de)孤单寂寞会(hui)更(geng)好(hao)一(yi)些。二、后(hou)半部分(fen)(fen)(fen)中(zhong)用(yong)小孩子的(de)(de)话道出(chu)风筝(zheng)(zheng)的(de)(de)心愿，设(she)计巧妙自(zi)然，引人思考。三、描写生动。风筝(zheng)(zheng)飞走后(hou)，“我”的(de)(de)木然与(yu)失落生动真切。四、首尾(wei)照(zhao)应，不仅使结构(gou)完整，更(geng)加(jia)突出(chu)了(le)主(zhu)题(ti)。