4．下(xia)列关于“潮剧老旦的(de)表演(yan)艺术(shu)”的(de)说法，不正确的(de)一项是（ ）
A．作(zuo)者(zhe)(zhe)所学的行当是老旦，曾演过佘(she)太君(jun)、刘(liu)明(ming)珠(zhu)等人，作(zuo)者(zhe)(zhe)以女性间特有的理解沟通(tong)与这些人物进(jin)行心灵的“对话”。
B．老旦的角色是(shi)以扮(ban)演上了(le)年纪的人为主，作(zuo)者(zhe)所演的人物凝聚了(le)作(zuo)者(zhe)对生活和人物的全部(bu)的真情(qing)实感。
C．现(xian)在老(lao)(lao)旦这一行当演唱的风格(ge)是苍劲、硬朗，这与以(yi)前专演老(lao)(lao)旦者由男性演员扮演，在表演上重于唱功有关。
D．戏中(zhong)虽同(tong)为(wei)老旦这一角(jiao)色，但人物的性格却千(qian)差万别，如(ru)胡(hu)母(mu)的温厚、许氏(shi)的善(shan)良淳(chun)朴等(deng)等(deng)各有不同(tong)。
5．下列关于上文的分析和概(gai)括，不(bu)符(fu)合原(yuan)文意思的一(yi)项是（ ）
A．文章(zhang)作者从自身的(de)演(yan)唱(chang)经历出发，指出时代需要(yao)我(wo)们承载起戏曲文化传播的(de)责(ze)任(ren)，号召年(nian)轻人应不断(duan)学习。
B．演老旦(dan)时，一定(ding)要(yao)考(kao)虑(lv)人物(wu)的(de)身份(fen)、性(xing)格(ge)、处(chu)境(jing)，不然的(de)话演出(chu)来的(de)只能是人物(wu)的(de)苍老和暮气。
C．作者以(yi)为潮剧(ju)老旦艺术是在不断借(jie)鉴、丰富和发展(zhan)中成长起来(lai)的(de)，而作者的(de)艺术创作也在借(jie)鉴、丰富和发展(zhan)的(de)道路上探索。
D．传统戏是前辈艺术家们留(liu)下的精华，里面的角(jiao)色都(dou)很鲜(xian)明生动，演(yan)(yan)员在表演(yan)(yan)时注意把握即可，与自身文化(hua)修养无关。
参考答案：
3．A
4．B
5．D
【解析】
3.【试题(ti)(ti)分(fen)析】论述类文本阅读在概念题(ti)(ti)型上往往有这样几点设题(ti)(ti)：部(bu)分(fen)与整(zheng)体、夸大与缩小、因果颠倒或强加因果、尚未发生和(he)已经发生、可能和(he)必然、答非所问(wen)或张冠李戴(dai)、颠倒是非等。A项，“是程(cheng)砚秋最(zui)先提出来(lai)的(de)”在原(yuan)文中找不到依据(ju)。
【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
【名师点(dian)(dian)睛】这种(zhong)题型较(jiao)为(wei)(wei)简单，无非是(shi)抓住概念的(de)特点(dian)(dian)来衡量，即揭示事物本质(zhi)属性（最为(wei)(wei)全(quan)面(mian)的(de)）的(de)选(xuan)项是(shi)正(zheng)确的(de)；还有(you)一(yi)种(zhong)就是(shi)重要(yao)概念（词(ci)语(yu)）之间形成的(de)各(ge)种(zhong)判断（试题中(zhong)表现为(wei)(wei)选(xuan)项），解答这一(yi)类型题目的(de)技巧是(shi)——抓住选(xuan)项中(zhong)的(de)“关(guan)(guan)联词(ci)”（揭示逻(luo)辑关(guan)(guan)系，即各(ge)种(zhong)各(ge)样的(de)判断）“虚(xu)词(ci)”等(deng)标志；若没有(you)这些标志，就要(yao)认(ren)真分析选(xuan)项句(ju)子分句(ju)间的(de)逻(luo)辑关(guan)(guan)系，再回到文(wen)中(zhong)仔细对(dui)照。
4.【试题分析】做这种题学生必须养成(cheng)一种良好(hao)的(de)(de)(de)阅(yue)读习惯，在通读全文的(de)(de)(de)基础上，迅速搜寻到每个选(xuan)项(xiang)所涉及的(de)(de)(de)段落，然(ran)后仔细比较选(xuan)项(xiang)的(de)(de)(de)说法是否与原(yuan)文一致。B项(xiang)，“老旦的(de)(de)(de)角色是以扮(ban)演上了年纪的(de)(de)(de)人为主(zhu)”这句话表(biao)意不明，正确的(de)(de)(de)是老年妇(fu)女(nv)为主(zhu)。
【考(kao)点定位】筛选并整合文中的信(xin)息。能力层(ceng)级为分析(xi)综(zong)合C。
【名师点睛】筛(shai)选(xuan)(xuan)并整(zheng)合文(wen)中(zhong)信息(xi)类题目的(de)(de)解题方法有这样几点：①根(gen)据要求确(que)定提(ti)取(qu)信息(xi)的(de)(de)目标。②通读全(quan)文(wen)，整(zheng)体感知。在确(que)定了(le)提(ti)取(qu)信息(xi)的(de)(de)目标之(zhi)后(hou)，要根(gen)据目标浏览全(quan)文(wen)，确(que)定提(ti)取(qu)信息(xi)的(de)(de)区间(jian)。③准确(que)寻(xun)找，筛(shai)选(xuan)(xuan)提(ti)取(qu)。筛(shai)选(xuan)(xuan)和提(ti)取(qu)信息(xi)类试题的(de)(de)答案均在文(wen)中(zhong)，因此，及时找到选(xuan)(xuan)项(xiang)(xiang)(xiang)在原文(wen)的(de)(de)位置(zhi)，顺(shun)藤(teng)摸瓜(gua)，确(que)定筛(shai)选(xuan)(xuan)范(fan)围。④仔细对照，正(zheng)确(que)判断。找准选(xuan)(xuan)项(xiang)(xiang)(xiang)有关内容在原文(wen)的(de)(de)位置(zhi)后(hou)，要把原文(wen)与选(xuan)(xuan)项(xiang)(xiang)(xiang)对照，辨明正(zheng)误。
5.【试(shi)题分(fen)析】此种归纳(na)内(nei)容要点和(he)分(fen)析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信(xin)息所(suo)在的位置，然后将选项和(he)原文进行比(bi)较，并结合上下文语境进行判(pan)断(duan)。D项，“与自身(shen)文化修(xiu)养无(wu)关(guan)”说(shuo)法与“塑造(zao)角色更需要演员个人的文化修(xiu)养”不相符。
【考点定(ding)位】分析(xi)概(gai)括作者在文中的观点态度(du)。能力层级为分析(xi)综合C。
【名师点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
