给人生加个意义
那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不(bu)断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你(ni)务必说真话， 因(yin)为我们已(yi)经(jing)听(ting)过太多言不(bu)由衷的假话了。”
我(wo)(wo)念完这(zhei)个纸条以后台下响(xiang)起(qi)了(le)掌声。我(wo)(wo)说(shuo)你们今天提出这(zhei)个问题(ti)很好，我(wo)(wo)会讲(jiang)真话。我(wo)(wo)在西藏阿(a)里(li)的(de)(de)雪山(shan)之上，面对着浩瀚的(de)(de)苍穹和壁立的(de)(de)冰川，如同一个茹毛饮血的(de)(de)原始人(ren)，反(fan)复地思索(suo)过这(zhei)个问题(ti)。我(wo)(wo)相信(xin)，一个人(ren)在他年轻的(de)(de)时候，是会无数次地叩问自己(ji)——我(wo)(wo)的(de)(de)一生，到底要(yao)追索(suo)怎样的(de)(de)意义?
我想了(le)(le)无数个晚上和白天，终于得到(dao)了(le)(le)一(yi)个答案(an)。今天，在(zai)这里，我将非常负责(ze)地对大家说(shuo)，我思(si)索的(de)(de)结果是(shi)人生是(shi)没有任何意义的(de)(de)!这句(ju)话说(shuo)完，全场出现了(le)(le)短暂的(de)(de)寂静，如同旷(kuang)野。但是(shi)，紧接着就响起了(le)(le)暴风雨般的(de)(de)掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这(zhei)一(yi)次(ci)，我(wo)相信了。我(wo)赶快用手(shou)做了一(yi)个“暂(zan)停(ting)”的手(shou)势，但掌声(sheng)还(hai)是绵延了若干时间。
我说(shuo)，大(da)家先不要忙着给我鼓掌，我的(de)话(hua)还没有说(shuo)完。我说(shuo)人(ren)生(sheng)是没有意义(yi)的(de)，这不错，但是——我们每一个(ge)人(ren)都要为自己确(que)立一个(ge)意义(yi)!
是的(de)(de)，关于人(ren)(ren)生意(yi)义(yi)的(de)(de)讨论(lun)，充斥在(zai)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)周围。很多(duo)(duo)说法，由于熟悉和(he)重复， 已(yi)让我(wo)(wo)们(men)——从(cong)(cong)熟视无睹(du)滑到了厌烦。可是，这不是问题(ti)的(de)(de)真谛。真谛是，别人(ren)(ren)强加给你的(de)(de)意(yi)义(yi)，无论(lun)它(ta)多(duo)(duo)么(me)正确(que)，如果它(ta)不曾进入你的(de)(de)心理结构，它(ta)就永远是身外之物。比如我(wo)(wo)们(men)从(cong)(cong)小就被家长灌输过人(ren)(ren)生意(yi)义(yi)的(de)(de)答案。在(zai)此后漫长的(de)(de)岁月里，谆谆告诫的(de)(de)老师和(he)各种类型(xing)的(de)(de)教育(yu)，也都不断地向我(wo)(wo)们(men)批发人(ren)(ren)生意(yi)义(yi)的(de)(de)补充版。但是有多(duo)(duo)少人(ren)(ren)把(ba)这种外在(zai)的(de)(de)框架，当成了自己的(de)(de)标杆、并为之下定(ding)了奋斗终身的(de)(de)决心?
那一天结束讲演之(zhi)(zhi)后，我听到有(you)同学说，他觉得(de)最大的(de)收获是听到一个活生生的(de)中(zhong)年人亲口(kou)说，人生是没有(you)意义(yi)(yi)的(de)，你要为(wei)之(zhi)(zhi)确立一个意义(yi)(yi)。
其(qi)实，不(bu)(bu)单是中国的(de)(de)(de)(de)年轻人(ren)在目(mu)标(biao)(biao)这个(ge)问(wen)题工(gong)漂浮(fu)不(bu)(bu)定，就(jiu)是在美国的(de)(de)(de)(de)著名学(xue)府哈(ha)佛大(da)学(xue)，有(you)(you)很(hen)多人(ren)在青年时代也大(da)都未确(que)立自己的(de)(de)(de)(de)目(mu)标(biao)(biao)。我(wo)看(kan)到一(yi)则材(cai)料，说(shuo)某年哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)毕业生(sheng)临出校门的(de)(de)(de)(de)时候，校方为他们(men)做了(le)一(yi)个(ge)有(you)(you)关(guan)人(ren)生(sheng)目(mu)标(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)调查，结果(guo)足 >27％的(de)(de)(de)(de)人(ren)完全没有(you)(you)目(mu)标(biao)(biao)，60％的(de)(de)(de)(de)人(ren)目(mu)标(biao)(biao)模糊，10％的(de)(de)(de)(de)人(ren)有(you)(you)近(jin)期目(mu)标(biao)(biao)，只有(you)(you)3％的(de)(de)(de)(de)人(ren)有(you)(you)着清晰(xi)长(zhang)远(yuan)的(de)(de)(de)(de)目(mu)标(biao)(biao)。25年过去(qu)了(le)，那3％的(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)(bu)懈地朝(chao)着一(yi)个(ge)目(mu)标(biao)(biao)坚韧(ren)努(nu)力(li)，成(cheng)了(le)社会的(de)(de)(de)(de)精(jing)英，而其(qi)余(yu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，成(cheng)就(jiu)要相差很(hen)多。
23．本文的中心论点是： (2分)
24．作者为(wei)什么认为(wei)“人生是没有任何意义的”?(3分(fen))
25．文中结尾列举(ju)的事(shi)例有什么作用(yong)?(2分(fen))
26．请简(jian)要(yao)阐述怎样的(de)人(ren)生才有意义，然(ran)后(hou)举例并作(zuo)简(jian)要(yao)分析(xi)。(4分)
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