由结构划(hua)分(fen)不(bu)同引起的
祁爱群(qun)看见组织(zhi)部(bu)新来的援(yuan)藏干部(bu)很高兴，于是两(liang)人亲切(qie)地交谈(tan)起来。（全国卷ⅡC）
分析(xi)：“很(hen)高(gao)兴”的主(zhu)语不(bu)明确，是(shi)(shi)“祁爱(ai)群”还是(shi)(shi)“援藏干(gan)部”，不(bu)清楚(chu)。可(ke)改为“看见组织部新来的援藏干(gan)部，祁爱(ai)群很(hen)高(gao)兴，于是(shi)(shi)两(liang)人亲(qin)切地(di)交谈起来”。
由(you)层次(ci)划分不(bu)同引起的(de)
这次外出比(bi)赛，我(wo)一定说服老(lao)师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥(hui)得更好(hao)。（江(jiang)苏(su)卷(juan)B）
分析(xi)：“我(wo)一(yi)定说服老师和你一(yi)起去”有歧义，既可理解(jie)(jie)为(wei)“我(wo)和你一(yi)起去”，也可理解(jie)(jie)为(wei)“老师和你一(yi)起去”。
由语义不明引起的
他在某杂志生活栏目(mu)上发表(biao)的那篇关(guan)于饮食习惯与健康(kang)的文章，批(pi)评的人很多。（全国卷ⅠC）
分(fen)析(xi)：“批评的(de)人(ren)很多(duo)(duo)(duo)”有歧义，是(shi)“文章中批评的(de)人(ren)很多(duo)(duo)(duo)”，还是(shi)“批评这篇文章的(de)人(ren)很多(duo)(duo)(duo)”，不明确。
因患病住院，岁高龄的黄昆和(he)正在美国的姚明没能到场(chang)领(ling)奖。（全国卷ⅡD）
分析：“因患(huan)病(bing)住(zhu)院”的(de)(de)主语不(bu)明确。可改为“患(huan)病(bing)住(zhu)院的(de)(de)岁高龄(ling)的(de)(de)黄昆(kun)和正在(zai)美国的(de)(de)姚明没(mei)有到场领奖”。
不合逻辑
使用概念的病句
科(ke)学的(de)(de)发展逼得反科(ke)学的(de)(de)人不(bu)得不(bu)戴上伪科(ke)学的(de)(de)面具来反对科(ke)学。（江西(xi)卷B）
分析：不是“戴上伪科(ke)(ke)学的面(mian)具”，而应该(gai)是“戴上科(ke)(ke)学的面(mian)具”。
种属概念并列不当
“新(xin)课标(biao)”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者(zhe)和促进(jin)者(zhe)转变。（江苏(su)卷(juan)C）
分析：“教(jiao)(jiao)师的(de)角色”与(yu)(yu)“传统(tong)的(de)‘满堂灌’”不(bu)一致，可(ke)改为“教(jiao)(jiao)师的(de)角色要由传统(tong)的(de)知识灌输者(zhe)向学生学习的(de)参与(yu)(yu)者(zhe)和促进者(zhe)转变”。
市委要求，各学(xue)(xue)校学(xue)(xue)生(sheng)公寓的生(sheng)活(huo)用品和床上用品由学(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)选购，不(bu)得统一配备。（全国卷ⅠB）
分析：“生(sheng)活(huo)用品(pin)”包括“床(chuang)上用品(pin)”，两者不能并列，可去掉“床(chuang)上用品(pin)”。
分类标准不一
偷换概念
使用判断的病句
否定不当
在(zai)激烈(lie)的市(shi)场竞争中，我们(men)所缺乏的，一是勇气(qi)不(bu)足，二是谋略(lve)不(bu)当(dang)。（天(tian)津卷A）
分(fen)析：应改为“一是(shi)勇气，二是(shi)谋略(lve)”。
很多人利用长假(jia)出游(you)，怎样才能避免合(he)法权益不受侵害，有关部(bu)门对此作了相关提示。（江苏卷D）
分(fen)析(xi)：搭(da)配不当或(huo)不合(he)逻辑(ji)。应改为(wei)“怎样才能(neng)使合(he)法权(quan)益(yi)不受侵(qin)害”，或(huo)者“怎样才能(neng)避(bi)免合(he)法权(quan)益(yi)受到侵(qin)害”。
另外，今年的福建试卷将病句选择题改成了修改病句题，主要是词语的搭配不当。（括号中为应改成或添加的内(nei)容）。
年春节联欢(huan)晚会(hui)上，由(you)邰丽(li)(li)华领舞(wu)(wu)，名(ming)聋哑人(ren)(ren)(ren)表演(yan)的(de)(de)(de)(de)《千手观(guan)音》让观(guan)众惊叹不已(yi)。在精(jing)湛(zhan)（应改为(wei)“绚丽(li)(li)”）的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)台灯光与（美丽(li)(li)的(de)(de)(de)(de)）背景音乐的(de)(de)(de)(de)烘托下(xia)，演(yan)员(yuan)们绘声绘色（改为(wei)“精(jing)妙绝伦”）的(de)(de)(de)(de)表演(yan)，使台下(xia)数千观(guan)众如(ru)嫉如(ru)醉。这些聋哑人(ren)(ren)(ren)不仅以(yi)优美的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)姿，更(geng)以(yi)顽强的(de)(de)(de)(de)毅力(li)和执(zhi)着(zhe)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生追(zhui)求深深地(di)震撼(han)了人(ren)(ren)(ren)们。
重庆试卷也(ye)换(huan)成(cheng)了改错(cuo)题。
重(zhong)庆题(ti)：下面两(liang)段话中各有(you)两(liang)处(chu)错误(wu)，请将(jiang)修改后(hou)的两(liang)段话写(xie)在答题(ti)卡(ka)上。
重(zhong)(zhong)庆工艺美术的(de)真正兴(xing)盛（时期(qi)）是明末(mo)清初(chu)。明末(mo)清初(chu)，重(zhong)(zhong)庆的(de)（应调到后面）桃花刺(ci)绣迅速崛起，（重(zhong)(zhong)庆）与成都(dou)一(yi)道(dao)成为蜀绣的(de)重(zhong)(zhong)要产地。
搭(da)配不(bu)当。“真(zhen)正兴盛”与“明(ming)末清初”不(bu)搭(da)配。是“重庆”与“成(cheng)(cheng)都一(yi)道(dao)成(cheng)(cheng)为(wei)蜀(shu)绣的重要产(chan)地”，不(bu)是“桃(tao)花刺(ci)绣”与成(cheng)(cheng)都。
“科(ke)技下乡”的热(re)潮（改为(wei)活(huo)(huo)动），受到了广大农民的热(re)烈(lie)欢迎。县“科(ke)技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右(you)，近千份(fen)科(ke)技信(xin)息资(zi)料就被老乡们索(suo)要(yao)一空。“热(re)潮”与“受到…………欢迎”不搭(da)配，把“热(re)潮”改为(wei)“活(huo)(huo)动”、“大约”和“左右(you)”重复，去掉一个。
广东卷除了一道病句选择题(ti)外，还(hai)有一道改错题(ti)，
广东题，阅(yue)读下面一段(duan)话，完成(cheng)题：
①今(jin)天是大(da)(da)熊猫过(guo)生日，②几个好朋友(you)来到他(ta)家(jia)为(wei)他(ta)庆贺(he)。③当大(da)(da)熊猫吹灭生日蜡烛后(hou)，④朋友(you)们(men)问(wen)他(ta)刚(gang)才许了什么愿。⑤“从我懂事时(shi)起，就有两(liang)个最(zui)大(da)(da)的愿望(wang)”。⑥大(da)(da)熊猫轻声回(hui)答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治(zhi)好
