教育(yu)孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)一(yi)项艰辛和(he)富有乐(le)(le)趣的(de)工作，不过看着孩子(zi)(zi)一(yi)天天地长(zhang)大，一(yi)点点地进步，我内(nei)心也是(shi)(shi)甜的(de)也是(shi)(shi)喜悦(yue)的(de)。所以我愿意和(he)各位家长(zhang)一(yi)起努力(li)，让我们的(de)孩子(zi)(zi)更快乐(le)(le)、更健康地去(qu)学习和(he)生活(huo)。今天我们这次家长(zhang)会的(de)内(nei)容主要有以下几(ji)个(ge)方面：
一、情况介绍
二(er)、交流本学期的工作设(she)想
三、了解(jie)孩子(zi)的(de)(de)在(zai)校表现，孩子(zi)的(de)(de)不(bu)良行为习惯及矫正
四、经验交流。
一(yi)、下面我(wo)先介绍(shao)一(yi)下我(wo)班的基本情况
我们班有学生42人，整体看来，学生进步都很大，从一年级刚入学时的注意力不集中，到现在基本有了较好学习习惯和生活习惯了，特别是通过几次学校的集体活动的开展，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面也都有明显的进步，学习也认真了，大部分同学作业完成得也又快又好，特别是早晨到校后，在班长的带(dai)领下，能够(gou)自觉地朗(lang)读课文，这是一个不小(xiao)的进步，说明(ming)孩子(zi)们知道自己主动学习了(le)。
二(er)、接(jie)下来谈谈本学期的工作设想，以(yi)利于我和各位(wei)家长(zhang)在孩子教(jiao)(jiao)育(yu)目标上达成(cheng)一致，取(qu)得最佳教(jiao)(jiao)育(yu)效果。
1、让每个(ge)孩(hai)子都有(you)展示自(zi)己的机会(hui)
从(cong)本期开始，我将(jiang)让每(mei)个(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)(dou)有(you)(you)展示自(zi)己(ji)的机(ji)会(hui)(hui)，让每(mei)个(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)(dou)有(you)(you)机(ji)会(hui)(hui)走上讲台(tai)，发表自(zi)己(ji)的见(jian)解，可能有(you)(you)的孩(hai)子(zi)会(hui)(hui)讲的不(bu)太(tai)好(hao)，但只(zhi)要(yao)(yao)坚(jian)持，孩(hai)子(zi)们肯定会(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)个(ge)大的进步，孩(hai)子(zi)们只(zhi)要(yao)(yao)会(hui)(hui)讲了(le)，那么就说(shuo)明孩(hai)子(zi)是(shi)真的懂了(le)。但是(shi)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到这一(yi)点也非常不(bu)容(rong)易，单(dan)凭老师一(yi)个(ge)人的教(jiao)育还远远不(bu)够，还需要(yao)(yao)我们的家(jia)长在家(jia)庭(ting)教(jiao)育中也要(yao)(yao)注意给孩(hai)子(zi)展示的机(ji)会(hui)(hui)，不(bu)要(yao)(yao)什么都(dou)(dou)为(wei)(wei)孩(hai)子(zi)代劳(lao)，为(wei)(wei)孩(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)主，要(yao)(yao)为(wei)(wei)孩(hai)子(zi)留出(chu)展示和发挥的空间，允许孩(hai)子(zi)有(you)(you)自(zi)己(ji)的见(jian)解，甚至孩(hai)子(zi)犯了(le)错误也要(yao)(yao)给孩(hai)子(zi)申辩的机(ji)会(hui)(hui)。
2、让(rang)孩(hai)子学会自主学习
时代不(bu)同了，我(wo)们的教育观念也(ye)要跟这改变，在这个知(zhi)识激增的时代，要让(rang)孩子将来(lai)在社(she)会上更稳的立(li)足，仅(jin)仅(jin)掌握一定(ding)的知(zhi)识是不(bu)够(gou)的，必须让(rang)学(xue)习伴随终(zhong)生。因此，孩子就必须学(xue)会自(zi)主学(xue)习。
那(nei)(nei)么作为家长，怎(zen)样在家庭教育(yu)中(zhong)培养孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)自主学习能力？怎(zen)样与老(lao)师在学校的(de)(de)(de)教育(yu)形(xing)成(cheng)合(he)力？我(wo)(wo)们(men)很多家长每天(tian)(tian)工作很忙(mang)，没有更多的(de)(de)(de)时(shi)间陪伴他(ta)、照顾(gu)他(ta)、督(du)促他(ta)，那(nei)(nei)么怎(zen)样让(rang)孩(hai)子(zi)(zi)养成(cheng)自主学习的(de)(de)(de)习惯(guan)呢？通过一(yi)段(duan)时(shi)间的(de)(de)(de)实践和调查，我(wo)(wo)个(ge)人认为有个(ge)方法(fa)可(ke)以试试，那(nei)(nei)就是让(rang)孩(hai)子(zi)(zi)坚持(chi)做一(yi)件事，天(tian)(tian)天(tian)(tian)做，不(bu)(bu)停歇。在不(bu)(bu)知不(bu)(bu)觉(jue)中(zhong)向(xiang)他(ta)们(men)渗透一(yi)个(ge)人生道理(li)，那(nei)(nei)就是：持(chi)之以恒，滴水成(cheng)渊。
家(jia)长可(ke)以(yi)给孩(hai)(hai)子(zi)订计(ji)划，每天(tian)(tian)学几个(ge)词(ci)语，或每天(tian)(tian)读一(yi)(yi)篇(pian)短文(wen)，每天(tian)(tian)十道(dao)题(ti)等(deng)等(deng)，并让(rang)孩(hai)(hai)子(zi)将这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)(xie)成(cheng)果每天(tian)(tian)记(ji)录在一(yi)(yi)张纸上，贴(tie)在墙上。（这(zhei)(zhei)(zhei)很(hen)关键，一(yi)(yi)定要让(rang)孩(hai)(hai)子(zi)看到自己(ji)的(de)成(cheng)绩(ji)，他(ta)(ta)会(hui)大为惊讶。哇，这(zhei)(zhei)(zhei)么多呀！）或是将每天(tian)(tian)的(de)写的(de)积累(lei)的(de)，用(yong)夹子(zi)整理(li)在一(yi)(yi)起，等(deng)一(yi)(yi)段时间(jian)，他(ta)(ta)会(hui)看到他(ta)(ta)的(de)成(cheng)绩(ji)。这(zhei)(zhei)(zhei)样坚(jian)持(chi)下(xia)来，就(jiu)能(neng)潜移默化地告诉孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)个(ge)道(dao)理(li)，日积月累(lei)，积少(shao)成(cheng)多。不怕少(shao)，就(jiu)怕坚(jian)持(chi)，坚(jian)持(chi)了就(jiu)会(hui)有收(shou)获。当孩(hai)(hai)子(zi)有了收(shou)获，取得了成(cheng)绩(ji)，他(ta)(ta)会(hui)认同这(zhei)(zhei)(zhei)种做法，以(yi)后，自觉的(de)学习习惯就(jiu)养(yang)成(cheng)了，不用(yong)再让(rang)家(jia)长催(cui)了。这(zhei)(zhei)(zhei)期中(zhong)我们可(ke)以(yi)使用(yong)多种方法鼓励(li)孩(hai)(hai)子(zi)，如(ru)暗示法、引导法等(deng)。孩(hai)(hai)子(zi)在此过程中(zhong)，为了一(yi)(yi)个(ge)目标去努力，去完(wan)成(cheng)一(yi)(yi)个(ge)又一(yi)(yi)个(ge)小的(de)目标，最后成(cheng)就(jiu)了大的(de)目标。另外家(jia)长们也(ye)可(ke)以(yi)根据自己(ji)童(tong)年的(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)往事(shi)，和(he)一(yi)(yi)些(xie)(xie)亲身实践和(he)自身感受，想(xiang)一(yi)(yi)些(xie)(xie)有趣多样的(de)引导方式，来引导孩(hai)(hai)子(zi)培养(yang)自主学习的(de)好习惯。
三、和(he)各位(wei)家(jia)长交流孩子的在校(xiao)表现(xian)，针对(dui)孩子出(chu)现(xian)的不良(liang)行为习惯进行矫正(zheng)。
小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良(liang)好(hao)行为(wei)习惯(guan)培养的(de)关键时期(qi)，很多孩子(zi)学习成绩不稳定，主要是没有(you)养成良(liang)好(hao)的(de)习惯(guan)。对于90%的(de)学生(sheng)来说，学习的(de)好(hao)坏，智力(li)因素只占(zhan)(zhan)20%，非智力(li)因素占(zhan)(zhan)80%。在信心、意志(zhi)、习惯(guan)、兴(xing)趣、性格(ge)这(zhei)些非智力(li)因素中，性格(ge)又占(zhan)(zhan)据着十分重要的(de)位(wei)置(zhi)。
事实正是(shi)如此，习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)对(dui)于一(yi)个人(ren)的(de)影响是(shi)非常深(shen)远(yuan)的(de)。13岁就成为中国科(ke)技(ji)大(da)学(xue)(xue)大(da)学(xue)(xue)生的(de)周峰(feng)，在谈到自(zi)己成功的(de)秘(mi)诀时总是(shi)说(shuo)是(shi)良好的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)成就了(le)自(zi)己。据说(shuo)周峰(feng)有两个好的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)：一(yi)是(shi)量化的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。他(ta)认识(shi)汉字，记(ji)英语单(dan)词(ci)，每天(tian)都是(shi)10个，即使是(shi)走亲(qin)戚串(chuan)门(men)也(ye)从(cong)不(bu)(bu)间(jian)断。一(yi)年下来，3000个、多(duo)(duo)个汉字记(ji)住了(le)，3000多(duo)(duo)个英语单(dan)词(ci)也(ye)记(ji)住了(le)。二是(shi)定(ding)时的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。改学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)的(de)时候(hou)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)，改玩的(de)时候(hou)玩，自(zi)觉性极(ji)强，不(bu)(bu)需(xu)要(yao)别人(ren)提醒。好习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)使人(ren)不(bu)(bu)由自(zi)主(zhu)地|去学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)、工作，坏(huai)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)使人(ren)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)觉地拖(tuo)拉、懒惰。所以，对(dui)于处在习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)形成阶段的(de)小学(xue)(xue)生来说(shuo)，培养(yang)他(ta)们(men)的(de)良好行为习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)至关重要(yao)。
四、针对孩(hai)子出现的这些(xie)情(qing)况(kuang)，除了老师在(zai)学(xue)校里督促和(he)引(yin)导(dao)，家(jia)长在(zai)家(jia)里应(ying)针对孩(hai)子出现的情(qing)况(kuang)进行引(yin)导(dao)。
1、检查孩子每天的(de)家庭(ting)作业， 一定让孩子养成(cheng)良好的(de)学习(xi)习(xi)惯。
去年时，我也呼吁过(guo)家长检查(cha)作(zuo)业(ye)(ye)并签字，但是(shi)通过(guo)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)表现我发(fa)现真(zhen)正(zheng)达(da)到每天都坚持检查(cha)的(de)家长不多，今(jin)年我们的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)已经到二年级了(le)，不能再(zai)疏忽大(da)意了(le)，否(fou)则孩(hai)子(zi)(zi)(zi)养成(cheng)坏(huai)习惯就(jiu)很难改了(le)，所(suo)以今(jin)天我给各位家长再(zai)次建议：孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做完作(zuo)业(ye)(ye)后一(yi)(yi)定要(yao)检查(cha)，看孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)作(zuo)业(ye)(ye)是(shi)否(fou)按(an)要(yao)求(qiu)完成(cheng)，作(zuo)业(ye)(ye)本是(shi)否(fou)整洁，书写是(shi)否(fou)工整规(gui)范。虽然我们平时的(de)作(zuo)业(ye)(ye)很少，但关键是(shi)我们不能养成(cheng)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)这种(zhong)坏(huai)习惯。对(dui)于在作(zuo)业(ye)(ye)中发(fa)现的(de)问题，可(ke)以写在作(zuo)业(ye)(ye)本后，也可(ke)以第(di)二天和我交流(liu)都行(xing)。我们只要(yao)永远是(shi)一(yi)(yi)条(tiao)心，为了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)着想，我相(xiang)信(xin)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)也就(jiu)不会出现一(yi)(yi)些不好的(de)学习习惯。
2、提(ti)高作业的书写质(zhi)量
我发现孩子(zi)们写(xie)的兴趣都(dou)较浓厚(hou)，特别喜(xi)(xi)欢写(xie)字，喜(xi)(xi)欢练字。对于孩子(zi)们的作业，最基本的要(yao)求是工(gong)整(zheng)，干(gan)净，高(gao)效。要(yao)求孩子(zi)们要(yao)一(yi)(yi)笔(bi)一(yi)(yi)画，起笔(bi)运笔(bi)都(dou)要(yao)认认真(zhen)真(zhen)，每一(yi)(yi)笔(bi)都(dou)要(yao)到位(wei)。不能轻描(miao)淡写(xie)地(di)敷衍。
3、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)动作慢(man)，首(shou)先要(yao)分析原因，是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)会(hui)做(zuo)，还(hai)是懒得做(zuo)。我认为是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己的事就(jiu)尽量让他们自己做(zuo)，家长不(bu)要(yao)包(bao)办。有(you)些家长看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)动作太慢(man)，就(jiu)大(da)声呵斥孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，这样(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)战(zhan)战(zhan)兢兢地就(jiu)更慢(man)了，而且还(hai)容易出错(cuo)，还(hai)有(you)的家长看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)慢(man)，就(jiu)帮孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)，这样(yang)他永远也快不(bu)了。从慢(man)到快肯(ken)定要(yao)有(you)个过程，家长不(bu)要(yao)太着(zhe)急，要(yao)多提供孩(hai)(hai)子(zi)(zi)锻(duan)炼的机会(hui)。
4、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)作(zuo)业(ye)不能(neng)自觉(jue)按(an)时完(wan)成，可能(neng)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)依赖(lai)性过强，当家长(zhang)没时间(jian)辅(fu)导(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的时候(hou)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)索性就不写了(le)，到学校后撒(sa)谎说(shuo)丢(diu)到家里了(le)。这种情(qing)况，说(shuo)明咱(zan)们要改变对孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的辅(fu)导(dao)(dao)方式，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)遇到学习问题，千(qian)万不要直(zhi)接告诉答案，要巧(qiao)妙地启发引导(dao)(dao)，注意培(pei)养孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的自主学习习惯。可以多鼓(gu)励孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，培(pei)养孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做作(zuo)业(ye)的信心，循序渐进地让孩(hai)(hai)子(zi)(zi)养成独立完(wan)成作(zuo)业(ye)的习惯。
5、不(bu)要让孩子长(zhang)(zhang)时间看电视(shi)，一(yi)是对(dui)眼睛不(bu)利(li)，二(er)如果晚上看的(de)时间太(tai)长(zhang)(zhang)，第二(er)天势必难以按时起床(chuang)上学，或者是上课打盹。对(dui)孩子看电视(shi)的(de)时间和(he)内容，家长(zhang)(zhang)要予以干涉和(he)引(yin)导。
6、培养(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的劳(lao)动观念 ，平(ping)时应(ying)注意多(duo)让(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)参加家务劳(lao)动。不要什么事情(qing)都为孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一手包办。逐渐让(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)学会生活自理。
7、要让孩子(zi)(zi)学会爱(ai)。父(fu)母爱(ai)孩子(zi)(zi)天经地义，子(zi)(zi)女爱(ai)父(fu)母更(geng)是理所应(ying)当。父(fu)母不仅要关(guan)爱(ai)孩子(zi)(zi)，而(er)且要设法让孩子(zi)(zi)学会爱(ai)。父(fu)母对孩子(zi)(zi)的(de)爱(ai)不仅要保持节制(zhi)，而(er)且要努力获得报答，使孩子(zi)(zi)在报答的(de)过(guo)程中，学会爱(ai)父(fu)母，爱(ai)他(ta)人，爱(ai)家庭，爱(ai)学校，爱(ai)祖国，培养孩子(zi)(zi)的(de)健康心(xin)(xin)(xin)理，使他(ta)们成为(wei)具有同情心(xin)(xin)(xin)、爱(ai)心(xin)(xin)(xin)、良(liang)心(xin)(xin)(xin)等优良(liang)心(xin)(xin)(xin)理品格的(de)现代(dai)人。
8、身体是革(ge)命的本钱(qian)，家长(zhang)要鼓励孩子(zi)(zi)多运(yun)动(dong)运(yun)动(dong)能使孩子(zi)(zi)身体健壮有力，反应敏(min)捷，动(dong)作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素(su)质的发展。要鼓励孩子(zi)(zi)坚持参(can)加运(yun)动(dong)，这(zhei)(zhei)样可(ke)使他(ta)保(bao)持旺盛的精(jing)力，消除疲劳，提高学习效率。同时家长(zhang)和孩子(zi)(zi)一(yi)起参(can)加运(yun)动(dong)，这(zhei)(zhei)样可(ke)以(yi)增进亲(qin)子(zi)(zi)关系(xi)，玩得(de)更加开(kai)心(xin)，有益(yi)于(yu)身心(xin)健康。
为了孩(hai)子全面发展，健康成(cheng)长，光靠学(xue)校教育(yu)肯(ken)定是(shi)不(bu)够的(de)(de)，家(jia)校结合才能使孩(hai)子不(bu)断(duan)进步，在(zai)此(ci)我真诚地欢迎(ying)各(ge)位(wei)家(jia)长来学(xue)校或(huo)(huo)者打电话问问孩(hai)子的(de)(de)情况，或(huo)(huo)反映一(yi)下在(zai)家(jia)里(li)的(de)(de)情况，以便我们(men)及时针对你的(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)特(te)点展开(kai)教育(yu)。我们(men)愿意从(cong)一(yi)点一(yi)滴做起，请和我们(men)一(yi)样(yang)(yang)：无限相信孩(hai)子的(de)(de)潜力；永远不(bu)要(yao)对孩(hai)子失(shi)望；决不(bu)吝啬父母的(de)(de)表扬(yang)和鼓(gu)励；教给孩(hai)子一(yi)生有用(yong)的(de)(de)东西。有这样(yang)(yang)一(yi)句(ju)话我想(xiang)让各(ge)位(wei)家(jia)长记住 “你可以不(bu)是(shi)天(tian)才，但你可以成(cheng)为天(tian)才的(de)(de)父母。”
由于时间关系，今天(tian)讲的(de)内容不(bu)能太多(duo)展(zhan)开，最后几句话与大家共勉：
我相信，我能行！
