《再塑生命》教学设计
教学目标：
（一）培养学生的概括(kuo)复(fu)述(shu)能力。
（二）感悟作(zuo)者的思(si)想感情(qing)。
（三(san)）在探(tan)究作者(zhe)成功的原因的同时，使学生认(ren)识(shi)到与困难做斗争是一个(ge)人(ren)必须具备的精神品质(zhi)。
教学重点：
（一）体(ti)味文(wen)章语言的(de)清新朴(po)实(shi)，感(gan)悟莎利文(wen)老(lao)师深沉的(de)爱和独特的(de)教育方式。
课时安排：一课时。
课前准备：
（一(yi)）学生预习课文(wen)，自己扫除文(wen)字障(zhang)碍(ai)。
（二）查阅(yue)有(you)关(guan)资料，了解(jie)课(ke)(ke)文作者以(yi)及她的(de)老师(shi)的(de)有(you)关(guan)材料，课(ke)(ke)外能阅(yue)读《假如(ru)给我三天光明》，以(yi)开阔视(shi)野(ye)，增加课(ke)(ke)外积累。
教学过程：
导入(ru)：开(kai)讲激趣——教(jiao)师展示2005年感动(dong)中国十大人物(wu)之一(yi)邰丽华(hua)的有关图(tu)片，请(qing)学生介绍邰丽华(hua)的事迹，以及感动(dong)中国颁奖辞(ci)。
事迹： ——有(you)这样一群年(nian)轻人(ren)，他(ta)(ta)们(men)(men)因(yin)为有(you)共同的(de)心(xin)愿，就(jiu)成立了一个社团(tuan)，社团(tuan)的(de)名字(zi)叫“花(hua)开社”，我(wo)(wo)(wo)说“花(hua)开社”是(shi)什么意思？为什么叫“花(hua)开社”呢(ni)？他(ta)(ta)们(men)(men)告诉我(wo)(wo)(wo)说，花(hua)开是(shi)没有(you)声音(yin)的(de)，却很(hen)美(mei)丽(li)，他(ta)(ta)们(men)(men)就(jiu)是(shi)要通(tong)过学(xue)习手语来促进健全人(ren)与残疾人(ren)之(zhi)间的(de)交(jiao)流，他(ta)(ta)们(men)(men)教我(wo)(wo)(wo)花(hua)开是(shi)要这样表达的(de)，我(wo)(wo)(wo)觉(jue)得(de)花(hua)开确实很(hen)美(mei)，美(mei)的(de)让人(ren)流泪。
颁奖(jiang)词(ci)：从不(bu)幸的(de)(de)(de)谷(gu)底到艺术(shu)的(de)(de)(de)巅(dian)峰，也(ye)许你(ni)的(de)(de)(de)生命(ming)本身就是一次绝美(mei)的(de)(de)(de)舞蹈，于无声处，展现生命(ming)的(de)(de)(de)蓬(peng)勃，在手臂间勾(gou)勒(le)人(ren)性的(de)(de)(de)高洁(jie)，一个朴素女子为我们(men)(men)呈现华(hua)丽的(de)(de)(de)奇迹，心灵的(de)(de)(de)震撼不(bu)需要(yao)语言，你(ni)在我们(men)(men)眼(yan)中是最(zui)美(mei)。
过渡：不仅在(zai)(zai)中国(guo)，在(zai)(zai)全世界有许(xu)多残(can)疾人，他(ta)们(men)身(shen)残(can)志(zhi)不残(can)，顽(wan)强的(de)与不公平的(de)命(ming)运抗争，他(ta)们(men)以其坚强的(de)意志(zhi)，使他(ta)们(men)的(de)生命(ming)在(zai)(zai)人类历史(shi)的(de)长河之中永远(yuan)放(fang)射着璀璨的(de)光芒(mang)。比如我们(men)今(jin)天要学习的(de)课文(wen)《再(zai)塑生命(ming)》的(de)作(zuo)者海伦(lun)·凯勒。
请学(xue)生展示自(zi)己收(shou)集到的(de)有关作(zuo)者的(de)文字资(zi)料(liao)和有关的(de)图片(pian)资(zi)料(liao)。
（1） 19世纪出了(le)两(liang)个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦(lun)·凯勒。 ------马(ma)克·吐温
（2）海(hai)(hai)伦(lun)·凯勒(1880--1968)美(mei)国著名女作家(jia)。一(yi)(yi)岁半时突(tu)患急性脑充血(xue)病(bing)，连日(ri)(ri)的高烧(shao)夺去了(le)她(ta)的视觉和(he)听觉，从(cong)此，她(ta)坠入了(le)一(yi)(yi)个黑暗而(er)沉寂的世(shi)界，陷(xian)入了(le)痛苦的深渊(yuan)。1887年3月(yue)3日(ri)(ri)，对海(hai)(hai)伦(lun)来说是她(ta)一(yi)(yi)生中(zhong)最(zui)重要(yao)的一(yi)(yi)天。这天，家(jia)里为她(ta)请(qing)来了(le)一(yi)(yi)位教师——安(an)妮·莎莉文。安(an)妮教会(hui)她(ta)写字、手(shou)语(yu)。然而(er)，一(yi)(yi)个人在无声(sheng)(sheng)、无光的世(shi)界里，要(yao)想与他人进(jin)行有(you)声(sheng)(sheng)语(yu)言的交流几乎(hu)不可能，但是，海(hai)(hai)伦(lun)克服了(le)常人难(nan)以想象的艰难(nan)，夜以继日(ri)(ri)地(di)刻苦学(xue)习，从(cong)未放(fang)弃努力。
（3）好学、坚毅、敏(min)察(cha)、极(ji)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)悟性以及丰富的(de)(de)(de)(de)(de)情感是海伦的(de)(de)(de)(de)(de)突出特点，她(ta)(ta)(ta)在心灵深(shen)处(chu)大睁着一双(shuang)好奇的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛。她(ta)(ta)(ta)靠着自(zi)己不懈的(de)(de)(de)(de)(de)努力，考进哈(ha)佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的(de)(de)(de)(de)(de)鼓励下，她(ta)(ta)(ta)开始写作(zuo)。在以优异成绩毕业后(hou)，她(ta)(ta)(ta)把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一生献(xian)给了(le)盲人福利和教育事业，并在繁(fan)忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中先(xian)后(hou)完成了(le)14部具有世界影响的(de)(de)(de)(de)(de)著作(zuo)。最著名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)是其自(zi)传《假(jia)如给我三(san)天光(guang)明》。
海(hai)伦(lun)所创造(zao)的(de)奇(qi)迹与她自身的(de)努力密不(bu)可分，但她能走出(chu)心灵(ling)障碍，重塑生(sheng)命，却不(bu)能不(bu)归功于她伟(wei)大的(de)老师——安妮·莎莉文女(nv)士(shi)。
（4）莎莉文(wen)老师将人(ren)世(shi)间(jian)美好(hao)的思想(xiang)情操(cao)，隽永深沉的爱心，像(xiang)春(chun)天(tian)的种子(zi)深深植于海伦·凯(kai)勒的生命(ming)(ming)，以无私(si)的爱重塑(su)了她的生命(ming)(ming)。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我(wo)三天(tian)光明，我(wo)首先(xian)要长久(jiu)地凝视我(wo)的老师。
（5）安妮(ni)·莎利文波士(shi)顿珀金斯盲人学校毕(bi)业。精通(tong)盲文，有崇高的献(xian)身(shen)精神和(he)科学教育(yu)方法，20岁(sui)开(kai)始教海伦(lun)。她的教授方法是：将字(zi)母(mu)按入海伦(lun)掌心，教她物件的名称(cheng)。
整体感知：
学生自读课文，准备复述课文内容：
